2016年10月17日，HILAB创新业务研讨会在沈阳师范大学Maker Space如期举行。
商业模式画布商业模式画布是《商业模式生成》的核心思想，目前已售出超过百万张，并被翻译成30种语言。其设计简单易懂，主要用于帮助创业者建立、可视化、测试自身商业模式的可行性，避免浪费资金或盲目获取重叠功能。
活动当天，来自沈阳师范大学、辽宁大学、沈阳工业学院、沈阳航空航天大学、沈阳工程学院、辽宁科技大学、辽宁工程大学、辽宁金融职业学院等8所院校的60余名创新创业一线教师与学生一起参加了工作坊。
第一次进入沈阳师范大学创客空间的学生和老师对这里的环境竖起了大拇指。在沈师范学院的制作者空间里，不仅有高科技、现代化的触摸屏，还有可以自由拆装的三角桌。空间由玻璃墙隔开，满足不同的使用功能。这种科技创新环境为制造商提供了更好的创新氛围。
创湖科技的“HILAB创新商业工作坊”由商业画布高级讲师顾铭指导。参与的师生在为期一天的工作坊中，学习了来自瑞士的全球商业创新方法论Business Model Canvas，看透了商业创新的本质、模式构建和价值主张设计。顾铭的科学课程设计通过理论、案例和实践三个环节螺旋上升，让参与其中的教师和学生通过类比学习。
整个工作坊分为四个部分：画、反思、修改、行动，以大量案例为指导。参与者现在正在学习实践。
使用商业模式画布时，当你有想法时，你应该行动起来，把想法写在便利贴上，贴在画布上。如果你后悔了，可以随时修改或者撕掉便利贴。这种可撤销、可修改的特性也是画布的魅力所在。在研讨会上，顾先生为每个群体设计了一个链接，完成一个商业模式画布，然后“清空”画布，为同一个目标群体设计不同的产品/服务。这个环节是练习“不要爱上你的商业模式”，因为什么时候
你认为你目前的商业模式是最好的，那么你可能不会做出迭代或推翻重来的思考。
这次工作坊第一次将现实中的项目投资搬到现场。每位成员在小组展示陈述项目后都可以行使“投资人”的权利为中意的小组项目“投资”，获胜的一组最后获得创狐科技精心准备的奖品。
一场工作坊也许不能即刻解决高校的创新创业窘境，但是，由此带来的脑力激荡必定可以引发高校在创新创业教育上的一些思考。创新创业教育和创客创业有相似之处，都是在试错中成长，在重拳击中后茅塞顿开。
“Everyone has a plan until they get punched in the face”——拳王Mike Tyson
体验感受
辽宁科技大学金老师：
通过这次商业模式主题的工作坊加深了我对商业模式的理解，非常有利于以后的创新创业课程教学方式方法的完善。对学生而言，这明显提升了他们的动手能力，还有思维能力。总的来说，我感觉商业画布这种创新工具、方法的培训对学生创业能力的提高，对老师教学能力的提高都是有帮助的。
沈阳师范大学王老师：
总体的感受是比较震撼的，两个词归纳是“经典”和“烧脑”。“经典”体现在商业业画布自身的经典和顾明老师的上课流程和讲课方法。6个小时虽然很长但是过的很快，工作坊把整个教学的精髓都展示出来了，这次活动不仅是对创新创业，实际上对所有的课程上了一堂示范课。“烧脑”体现在导师一直在引领我们做实践，工作坊形式让大家都参与进来了，环环相扣。
沈阳师范大学靳函同学：
我本身是缺乏创新造性的，通过一天的培训，老师通过大量的案例讲解打开了我的创造性思维。我原先对于自己产生的想法没有客观判断，常被他人的说法而否定自己，师范大学的学生在演说表达上可能比较强，但是付诸行动的少。今后，在有想法的时候我会更多得去实践，而不只是停留在想的层面，同时也会带动身边的人勇于去实践。
商业模式画布是众多创新工具中的其中一种，堪称经典。创狐科技作为高校创新创业教育的先行者会持续与全国高校合作开办工作坊，为高校创新创业教育提供课程建设、师资培训、双创实训、双创实战系列产品和服务。
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