互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网.随着国内高校创新创业的快速推进，各种大学生自主创业项目如雨后春笋般涌现。一批技术上“过硬”、市场上“有能力”的新产品、新服务、新业态、新模式，正逐步从“大学生”中走出来。“大量新技术集中在高校，下一步要注意它们成果的转化率。”中国高校创新创业产业投资联盟副主席、万学教育CEO张强表示，高校虽然是引导大学生创新创业的“原生地”，但这绝不仅仅是高校的一场独角戏，大学生创业的成功不仅得益于自身的能力培养和良好的创业环境，还需要市场和教育企业的“精准帮扶”进行后续推广。
今年年初，海尔制造实验室和国内部分高校发布的《2018年大学生创业意愿调查报告》显示，超过70%的大学生考虑过创业。“创新创业实践使大学生转变观念，更加注重自身能力的培养，使高校教师重视应用型人才的培养而不是‘信用论’。大学生创新创业前景广阔。”但对于有创业兴趣的大学生来说，是否愿意创业，是否有较强的创业能力，是否有足够的创业信息，是否有较强的创业意愿，将直接决定创业的成败。对此，张强认为，大学生创新创业的“压力”、“动力”和“活力”并存。虽然整体环境让大学生“得其所”，但创业者仍存在自我能力不足、团队协作能力弱、市场定位缺失、创业辅导链条断裂、重资本轻发展等诸多不足。帮助大学生在接受和认可的基础上完成创业，是全社会的当务之急。
大学生创业需要什么样的高端能力？据张强介绍，万学教育在完善考研业务系统研发的基础上，花了很多钱，做了很多创业创业的“对症”研究。在万学教育董事长张锐的带领下，万学教育R&D团队对近万家知名企业的人力资源管理部门和近两万名高校毕业生进行了实地调研。其中，经过对成功企业家和优秀专业人才的轨迹分析，形成了具有科学性、系统性、实践性特点的创业和职业能力培养新体系。
“在总结研究成果后，我们对大学生人力资源价值功能、职业目标结构、人的能力体系、职业能力图谱进行了深入分析，从而开发出创新创业深度教育孵化体系。”张强进一步解释说，人的一生有130多种能力，真正为社会创造价值的是职业能力。大学生通过学习获得能力，通过能力为社会创造价值，从而获得社会回报。职业能力包括三个逻辑：学科知识能力、核心一般能力和企业工作能力。其中，学科知识能力是基于人生目标的匹配，基于大学生未来就业创业的跨学科能力集合；核心通用能力包括思维能力、心理素质、语言表达、人格魅力、执行力和领导力。企业岗位能力是大学期间培养的未来岗位的重要技能。“创业的过程其实就是成长和创造价值的过程，创业也是就业的高级阶段。因此，创业教育的起源应该着眼于个人能力的培养。”张强表示，深度教育、创新创业孵化体系等相关教育产品，可以通过科技实现创业者能力的“精准提升”
创新创业教育本质上要求创新理念和创业能力。基于培养企业家能力的“初衷”，张强坦言，这种能力的培养自然离不开高校教师的支持。社会需要大量懂创新创业教育、能带动创新创业项目、能参与创新创业实践的青年教师，这也是目前教育企业不容忽视的领域。“教育企业要始终肩负起教育的责任，把包括能力成长逻辑和教育原理在内的研究成果和教育体系传递给高校教授创新创业的教师，让他们站在讲台上，真正完成创新创业。路径传递给学生，再通过教学实践完成创新创业教学体系。”
从井冈山神山村的黄桃产业帮助农民脱贫，到湖南十八洞村的苗绣合作社帮助办好小康社会.一批大学生创业者成为经济梦想的“点火器”，正在“增长创新创业的智慧和才华”。在努力工作中磨炼意志品质。”“用青春谱写无愧于时代、无愧于历史的多彩篇章。”“当一个社会企业家的比重越大，社会经济的初级驱动力就会越强。”结合自己的实践和万学教育参加中国“互联网”大学生创新创业大赛和“青年红色筑梦之旅”，张强进一步阐述了创新型企业家离不开社会的“持续助力”。创新创业教育企业有责任“拉他们起来”谈一段心路历程；扶马跑一程；再帮忙，送一程。”
虽然国内创业环境不断优化，大学生创业的“红利”不断释放，但资金、孵化等环节依然不可或缺。张强认为，创新创业教育者要不断追求产品升级，更加注重“教育模式”的创新，不断为创新创业者赋能。同时，他们还可以在资源整合方面为大学生创业提供“便捷通道”，从而更快更好地推动大学生创业发展，增强资本、项目、人才之间的交流互动，构建完整的商业体系。在提升大学生价值和能力的同时，也能助力美丽乡村建设，精准扶贫。张强透露，万学目前正在整合优化优质资源，完善大学生创新创业全产业链，打造大学生创新创业项目的后续孵化和推广
广平台。“创业者没有失败可言，即便财务归零，但能收获常态环境下难以形成的高端职业能力，大幅提升就业档次和就业水平。大学生们首先要敢创业，然后才能创成业。”张强表示，一个人理想的高度决定了生命的档次。正如国内首部反映大学生创新创业电影《当我们海阔天空》片名，张强鼓励大学生们要勇于学习“创业能力”并做好人生规划，早日通过创业拥抱属于自己的“海阔天空”。
