自主创业,作为中国的一名大学生，从开始的探索、发展和实践到现在的蓬勃提升，经历了10年的时间。大学毕业生自主创业的现状如何？
近日发布的《高校毕业生自主创业研究》报告显示，我国高校毕业生创业存在三大问题：一是创业者绝对数量少，占比1.94%，创业项目高科技含量少；二是大学生创业能力存在诸多薄弱环节，反映出高校创业教育重理论轻实践的缺陷；三是融资渠道不畅，缺乏风险投资。报告认为，促进高校毕业生创业，需要政府、高校和行业进一步努力。
近一半的企业家对自己企业的状况不满意
据调查，大部分有创业经验的大学生都是在学业期间或毕业那一年从事创业活动。
高校毕业生创业企业中，22.98%的企业“经营状况良好，发展健康”，31.39%的企业“收支基本平衡，经营平稳”，24.92%的企业考虑变更经营项目或歇业，20.71%的企业已停止经营。将近一半的企业家不满意自己企业的地位。
除了利润，创业动机还有自我实现
受访大学生中，65.88%支持在校期间参与创业；10.31%表示反对，认为浪费学习时间得不偿失。根据对没有创业经验的大学生的调查，他们的创业热情相对较高，约75.22%的受访者选择“一定要自己创业”或“有机会就自己创业”。这也说明，创业的概念已经被高校大多数人所认可。
计划创业或已经创业的受访者中，44.13%的人创业是为了赚钱；31.79%的人选择“挑战自我，实现梦想”；选择“缓解就业压力”的人数为10%，说明大部分大学生并不是因为就业压力过大、竞争激烈而被迫选择创业。
在“影响创业成败的因素”调查中，选择自身能力、资本条件、市场环境的比例均超过30%。
高校创业教育有三个“软肋”
一是缺乏系统科学的创业教育理念和体系。创业课程大多是从国外教育体系引进的，比较零散，没有根据中国文化和学校特点进行系统的学习和修订。创业课程内容以知识传授为主，但实践环节薄弱。
二是创业教育师资匮乏，受众非常狭窄。目前从事创业教育的教师往往缺乏实践经验，因此在教学过程中往往会说教理论，对学生没有吸引力。虽然教育部举办了几次创业教育骨干教师培训班，培训了500多名教师，但对于全国1000多所高校来说，无疑是杯水车薪。
第三，高校创业教育保障体系不完善。大多数学校没有为学生创业提供必要的政策和资金支持，许多学校缺乏体验创业的基地和场所。
促进大学生创业需要多方合作
在调查的基础上，专家认为，促进高校毕业生创业需要政府、高校和行业的合作。
调查显示，93.49%的政府部门表示“已制定或正在制定大学生创业扶持政策”；82.38%的地方政府制定了相关规定，确保毕业生创业投资程序的合法性和合理性。但只有3.12%的大学生认为当地创业支持体系已经相对完善；31.38%认为经营管理存在缺陷
