近日教育部新闻发布会介绍了加强高校创新创业教育的新举措、新成效。在全国大学生创新创业培训计划中，今年全国1088所高校共立项3.8万余个项目，16万余名大学生参与项目，项目资金达7.6亿元；通过在高校全面推行弹性学制，五年间有3700多名大学生暂时休学创业。
青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。广大青年学生把自己的人生追求与国家的发展进步和人民的伟大实践紧密结合起来。在创新创业中展现自己的才华，服务社会，是时代的呼唤。2015年，国务院办公厅发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确提出，实行弹性学制，学生从上学到创业要放宽，学业流程要调整，学生身份要保留。2016年修订的《普通高等学校学生管理规定》明确规定，新生入学后可以申请保留入学资格开展创新创业实践，也可以申请休学创业。参与创新创业、发表论文、获得专利授权等活动，取得与专业学习和学术要求相关的经验或成果，可折算成学分计入学术成果。此外，对于已经退学创业的学生，可以单独规定最长学习年限，简化退学审批程序。这些政策的出台和制度的完善，为促进大学生创新创业，特别是大学生辍学创业创造了良好的政策环境，解除了他们的后顾之忧。
世界各国高校都在大力鼓励大学生创新创业，但发展并不平衡。不同高校和大学生对实施弹性学制和创新创业改革的反应也存在一定差异。有人认为这样可以帮助他们实现创业梦想，但也有人认为这是现实中的无奈选择；敢于吃螃蟹、大胆参与的人不乏，观望的人也不少。造成上述现象的根本原因在于对国家创新驱动发展战略缺乏深刻认识，对教育部倡导的“我敢创业，我会创造”的新时代高等教育新教育理念缺乏理解，在制度层面缺乏开拓创新意识，缺乏打破规则的勇气。
站在高等教育发展改革的新起点上，要不断完善高校创新创业教育机制体系，做好对有创业梦想的大学生的服务，包括休学创业，帮助他们成为时代的潮人。
首先，要把高校创新创业教育与国家创新驱动发展战略的实施有机结合起来。从创新驱动发展的战略高度，以大学生创新创业为突破口和推进高等教育理念改革的重要抓手，以促进高校毕业生更高质量创业就业为目标，开发开设面向全体大学生的创新创业教育专题课程，包括学分管理、改进教学方法、提升实践成果，形成具有中国特色和区域特色的大学课程体系和人才培养模式，为国家现代化建设培养大批高素质人才。
其次，要采取包容开放的态度，理性对待弹性学制，正确引导学生乐
三要用热情服务为辍学的创新创业学生保驾护航。大学生自主创业，利弊明显。一般来说，他们属于弱势群体，对社会了解不多，缺乏资金、经验和能力。高校要加强创新创业培训，包括聘请成功企业家、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师，对创新创业学生进行一对一指导。同时，要积极争取工商注册、融资服务、减税免税等各项优惠政策，努力为学生创新创业实践活动开辟专用场地。各类工程研究中心、实验室、教学仪器设备原则上应向学生开放。
人生不可能一帆风顺，大学生创业更有可能是“九死一生”，这不仅需要他们持之以恒、破釜沉舟的勇气，更需要高校和社会各界的无私帮助和关怀，才能帮助每一棵创新创业的幼苗长成参天大树。
(作者系湖南城市学院人文学院党委书记)
《中国教育报》 2020年11月18日第2版
作者：黄晔
