贵州省近日印发深化高校创新创业教育改革实施方案，提出贵州将大力推进学分制教学改革，设置创新创业学分，建立健全创新创业学分积累转化制度，鼓励学生创新发展。(新华网5月24日电)
高校既是大学生的加油站，也是大学生走向社会的有力跳板，在这里，他们在保留科学知识和技能的同时，逐渐开始接触工作和职业。与初中相比，大学是一个时间无比自由的地方，没有强有力的约束。有勤奋学习、锐意进取的学生，混在一起的游戏也不少。即便如此，似乎一切都是那么“顺其自然”。但贵州省“创新创业信用”的设立，将打破常规，打破现状。对于这样的教学改革，相信几乎所有的学生都会感到不舒服，但是人越是处于不舒服的境地，就越能发展和成长，尤其是大学生这个学习能力很强的群体。
从贵州省实施的教育改革方案中不难看出，改革全面推进，贯穿整个教学体系，涵盖课程体系、管理体系、教学考核和创新创业实践四个方面。将改革渗透到学生的整个学习中，同时向学生传递鼓励创业创新的信号。众所周知，高校资源丰富，有图书资料、实验室、老师甚至志同道合的人。一个人的知识和能力是有限的。创新创业，要善用资源。设立“创新创业学分”可以促进大学生活，充分利用这些大学资源。这不仅能让大学生尽快成长，还能培养他们充分利用现有资源的思维和能力。
大学不仅是资源，更是创新创业的平台。“创新创业信用”就像一个推手，凸显了这个创业平台。在这个平台上，汇集了无数新奇、原创的创意，创意的汇集和碰撞可以产生新的创意，将会吹起高校创新创业之风，从而带动更多的学者参与进来，必然会形成良性循环。
大学生的一个优点是积极、创新、勇敢和自信。“创新创业学分”的设立是为了引导自己的优势去创新创业，成功是每个人都渴望的。“创新创业学分”可以激发他们的“血性”，激活他们的“事业心”，为社会发展注入力量。
林兆峰
