学校欺凌是指学生之间的欺凌、言语羞辱、勒索甚至殴打。学校欺凌多发生在高中、初中和小学，早在几十年前就已经存在。近年来，由于网络和媒体的发达，很多人喜欢上传社会事务，上传者也越来越多，所以在网上发现的线索也越来越多。校园暴力可分为单人暴力、少数人暴力和多人暴力。实施环境区域多为隐蔽场所。原来在媒体不发达的时候，校园暴力并不多。
近年来，在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，忽视法制和规则教育，忽视生命教育、尊重教育和心理教育。因为很多国家实行九年义务教育，受害者会长期被欺负。在欺凌过程中，欺凌者会给受害者带来心理问题，影响其健康，甚至影响其人格发展。
2016年12月，北京中关村第二起事件点燃舆论，“校园欺凌”成为高频词。家长、教育家、心理学家和法律系学生纷纷加入讨论。各种网上帖子被大量转发，不同的立场和观点激烈碰撞。
其实“校园欺凌”并不是什么新闻。近年来，多次进入公众视野的多起校园暴力事件，远比中关村第二起事件严重。中国青少年研究中心2015年发布的调查报告显示，32.5%的中小学生表示“偶尔被欺负”，6.1%的中小学生表示“经常被欺负”，比例惊人。但社会普遍缺乏对“校园欺凌”情况的清醒认识，直到“北京”“名校”“校园欺凌”等热词以“每一对母子都是生死之交，我要陪他对校园欺凌说不”为题在朋友圈叠加流传，公众才开始感到一片哗然。
学校欺凌的原因分析；
1.性格的狭隘自私冷漠张扬中2。成千上万只宠物的价值取向错觉3。教育惩戒功能丧失后的放纵。教师权威地位颠覆后对问题归属的误判5。游戏影视对强权政治、恶势力、暴力游戏、灰色文学的认同与崇拜。
学校欺凌的解决措施：
对于这种学校欺凌，教育部、高法院、高检院、公安部等单位都进行了综合治理。解决校园欺凌问题，要树立法治思维，用法治的方式，依法办事。只有这样，才能在解决学校欺凌问题上达成社会共识。
建立机制。没有机制，就不可能追究责任人的责任。建立校内外综合防范机制。学校里有专门的人照顾它。对于校园外，要联合学校周边的街道、社区、派出所进行防范，利用家长、学校、社会的力量，形成综合治理机制。
清晰的焦点。根据学生的欺凌行为、特点、时间、地点，进行综合统计，重点治理，做到适当有效的整治，不浪费任何力量。
加强教育、调查和监督。在课程中设置法治教育课程，可以正确引导和教育学生，教会他们树立正确的人生观、价值观和世界观，不欺负弱者，不欺负他人，同时强调会发生什么样的后果和危害，如何惩罚。此外，一些学校的重点区域增加了安全人员和法制副校长。要加强对学校欺凌现象的调查和监督，确保不会出现学校欺凌现象。
本文由盘锦涂画整理，关注盘锦涂画日常应对各种公考的技巧。
