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受新冠肺炎疫情影响,大学生创业面临较大困难。世界范围内正在兴起的“智力创业”为解决大学生创业困境提供了重要契机。数字智能创业是一个借助数字技术、数字组件、数字平台,与商机融合、创造价值的过程。它是数字经济的核心引擎,通过赋能教育、制造、零售、互联网等行业,创造了巨大的经济价值。

在疫情影响下,借助数字技术流行起来的“云复工、线上消费、远程办公、线上医疗”等“居家经济”新业态不断涌现。随着我国疫情的基本控制,经济活动的改善,以及可预见的“后疫情时代”,无论是政府部门,还是腾讯、华为等数字巨头,以及包括大学生在内的广大创作者,都非常重视知识创业。在抗击疫情的过程中,高校必须利用危机,采用“数智”的新模式,探索大学生创业的新途径。

搭平台,打造“数智化”创业学院

高校要对传统创业学院进行数字化、智能化改造升级,建设数字化、智能化创业学院,解决大学生创业困境。

搭建云平台。云平台由汇聚创业元素的资源层、创业云管理的应用层和用户使用层组成。汇聚资源是云平台的基础,针对具体创业应用场景开发APP是关键。盐城师范大学商学院在“双十一”期间利用云平台与上海某公司的大数据平台进行链接。学生实时参与线上营销等环节,依托销售数据优化产品研发,实现精准决策,实现业务运营双向循环,在实战中锻炼学生创业技能。

在云上构建创业学习系统。云上创业学习系统包括两个部分:创新创业课程学习和创业模拟。云上学习系统包括微课学习区、大学生、创业导师、创投社区、学习评价反馈区等主要模块。基于云的创业模拟系统以强化创业实践能力为重点,为学生提供创业模拟平台,引导学生在平台上进行创业机会识别、研发、银行贷款、企业注册、纳税申报、电子商务等操作,解决大学生创业实践难题。

在云上构建创意空间。云上创意空间可以突破创业资源汇聚的时空壁垒,为学生创业团队搭建全要素、敏捷、低成本、开放的创业服务平台。通过发布创业需求,可以在海量的创业资源中精准匹配相关实验室和市场资源,促进产品研发合作、营销合作和人员合作。

重应用,构建“数智化”创业场景

“数字智能”创业学院注重实践成果,涉及决策、R&D、管理、融资,属于大学生创业的相应应用场景。

创业决策和机会捕捉场景。创业始于决策和机会捕捉。决策失误是大学生创业失败的重要原因。基于数字智能创业学院云平台,大学生可以获取大量实时在线消费行为数据,通过数据挖掘识别消费者偏好、市场产品缺陷和新的消费需求,为创业项目的启动提供决策参考。这将实现从依靠人的经验到“数据驱动决策”的重要转变,从而从源头上选择创业项目,捕捉市场机会。

研发创新场景。o时代的大学生很难满足创业需求

企业管理场景。大学生往往缺乏企业管理和运营的经验,因此可以利用智能化的手段来提高企业管理的效率。比如从“智能商店”到“智能洗衣店”再到“智能衣柜”,分析消费者个人特征数据、服装款式、颜色、洗涤方式、搭配数据的全过程,实现服装智能搭配、款式智能推荐,加速技术创新迭代,不断开拓新的服务市场。

风险融资场景。云平台收集分析高校创业教育、创业者自身情况、创业项目前景、市场机遇、创业风险等数据

,提供创业者信贷能力和风险承担能力等方面的评估支撑,为风险投资、银行放贷、企业保险等金融业务提供可靠依据,吸引、支持相关机构对大学生创业给予投资、贷款和保险。


建生态,培育跨界融合的创业环境


培育跨界融合的数智化创业生态系统,需要政府、高校、企业进一步协同推进创新创业各种要素的数据化及其共享。


加快数字技术创新与基础设施建设。政府要鼓励企业将新基建作为后疫情时代着力点,加快数字化共性技术、关键技术研发应用,尤其是人工智能、数字孪生、5G、物联网和区块链等新一代数字技术应用。


加强大数据建设和数据共享。目前我国的商业大数据主要集中在百度、腾讯等大型互联网公司中,以及中、小型大数据服务公司中。我国政府也掌握有大量的数据,如国家统计局的经济数据、工业数据、人口健康数据等,但这些数据共享和利用程度还不够。要利用国家大数据综合试验区建设工程,强化大数据平台的建设,鼓励大型互联网企业、孵化器、工业互联网平台之间的联通,向高校免费开放平台入口,提供大数据资源,以支撑大学生数智创业。


建设一批高校数智化创业平台标杆和典型应用场景。高校要突破传统的创业平台建设理念,树立万物互联的观念,着力对原有的大学科技园、创业园、实验室进行数字化改造。要通过融入地方数字企业、大数据园区和数字产业,对接工业互联网平台和云创空间,实现与数字产业市场、金融和社交网络的跨界融合,建设网络协同研发、生产现场管理、企业内部管理、售后智能服务等典型智能化应用场景。


(作者系盐城师范学院商学院院长;本文系教育部产学合作协同育人项目“专创融合背景下大学生创客培养体系建设”[201801114041]、盐城师范学院教育教学改革项目“面向数字经济的经管类卓越人才培养模式研究”[2018YCTUJGY009]阶段性成果)


《中国教育报》2020年04月27日第5版


作者:易高峰