作者：李晓光
当前正是高校毕业生求职的关键期，“就业难”的讨论再次被引发。很多同学感叹“早出生几年就好了”，因为那时候，他们可能凭借学历和文凭就能找到更好的工作。所谓更好的工作，是指收入更高，与教育水平更匹配，教育投资回报更高。
“清北毕业生去余杭”“海归去中小学”“名校博士闯辅导员”……几乎每一个与教育、职业相关的热点话题，其实都指向一个普遍的社会现象：劳动力市场的教育错配。
教育错配，主要反映一个人的实际教育水平超过其工作所需的教育水平的现象，也称过度教育或教育错配。半个世纪以来，随着全球教育招生规模的扩大和高等教育入学率的快速增长，许多国家劳动力市场对技能的需求已经远远落后于教育的发展，职业结构无法消化快速增长的教育文凭，于是出现了教育错配的现象。统计数据显示，21世纪初，教育错配的比例北美约为37%，欧洲为30%，亚洲为26%。
中国也在经历着教育错配的现象。根据中国综合社会调查数据(2003-2017年)，中国城市劳动力市场约35%的劳动者经历过教育错配。反映在就业现实中，很多大学生毕业后找不到合适的工作，不得不接受学历需求不高的专业工作。
中国教育错配的宏观变化趋势，深植于经济体制和教育体制的双重变迁轨迹。就经济体制的变化而言，我国不断推进市场化、工业化，快速造就了大量高技能职业岗位，整体职业结构日趋高级化，有效提高了劳动力市场消化高等教育文凭的能力。在未来中国经济发展和产业结构升级的背景下，教育错配有可能继续下降。因此，我国教育错配比例随着时期的推进呈现下降趋势。
另一方面，中国的教育错配比例随着出生一代迅速上升。从教育制度的变化来看，义务教育的普及和高等教育的扩大，为后辈创造了更多的教育机会，导致后辈整体教育水平更高，同一教育文凭的相对“含金量”也相应下降。因为人们的求职竞争通常发生在相似的年龄段，可能的结果是晚辈出生，同龄人竞争的压力越大，最终发生学历错配的可能性越大。
对于特定的教育不匹配个体，他们可能有机会通过积累经验和换工作来摆脱不匹配的困境。但教育错配的经历，尤其是“高能低绩效”的现象，会在他们的工作历史上留下“伤疤”，很可能在未来的职业流动中向用人单位释放负面信号，教育错配的困境似乎并没有想象中那么容易摆脱。就全社会而言，中国经济社会近几十年的快速发展离不开教育发展所提供的宝贵人力资源的支撑，而教育错配的出现必然会让部分劳动者无法将专业技能转化到劳动力市场，这是对人力资本的浪费。
从这个意义上说，我们需要在讨论单一热点事件之后，关注控制教育错配风险的核心问题。尤其是对年轻一代来说，他们现在面临的教育错配风险正在上升。
因此，在教育领域，要加强普通高等教育的内涵建设，提升毕业生的专业技能和综合素质。这不仅有助于提高毕业生实现学历匹配的能力，更重要的是为未来创新驱动的经济发展培养创新型专业技术人才。年代
当前，我国产业结构进一步升级。在这种背景下，有必要加强对科技创新和R&D基础岗位的投入，提高这些岗位在专业结构中的比例。这不仅有助于实现产业结构升级和创新驱动的经济增长，也有助于劳动力市场消化具有高等教育学历的人，从而降低教育错配和人力资本浪费的风险。
此外，还要创新和提高学校教育与职场的连接强度。教育系统和经济系统的发展需要保持同步，防止它们相互分离。事实上，教育错配的部分根源是教育体系与经济体系发展脱节，导致毕业生找不到合适的工作，用人单位招不到理想的人才。因此，未来的大学教育需要创新性地加强校企合作，促进知识的双向流动，促进产、教、研的转化，最终增强教育部门与企业市场的连接力度。总之，只有将教育体系与经济体系相结合，才能有效缓解劳动力市场的教育错配，实现劳动力更加充分就业。
值得澄清的是，虽然中国存在教育错配的风险，部分劳动者不得不面对高能量、低绩效的现实，但教育在整个中国社会还远未过度。而且，教育从来不完全是为了劳动和就业，而是为了提高全民素质
、传承文化遗产和引导社会变迁等方面，均有着不可替代的社会作用。就此而言，未来，我们仍需继续实施教育强国战略，不断提升教育内涵。（作者系西安交通大学实证社会科学研究所研究员、社会学系助理教授）
来源： 光明日报客户端