新华社北京九月十二日电(记者题：培养创新创业的有生力量——党的十八大以来创新创业教育改革综述)
新华社记者胡浩、徐祖华
青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生充满想象力和创造力，是创新创业的生力军。
党的十八大以来，我国不断深化高校创新创业教育改革，修订人才培养标准，改革教学育人机制，加强师资队伍建设，加强创业实践培训，构建创业帮扶体系，将创新创业教育融入人才培养，为建设创新型国家提供源源不断的智力支持。
大学生成为创新创业生力军
“ofo”小黄车是一家近两年迅速为大众所知的自行车共享企业。今年3月，“ofo”宣布D轮融资约31亿元。这时，这家年轻的公司才成立三年。和公司一样年轻的90后创始人兼CEO戴伟，才离开北大校园一年多。
“我们将努力成为影响全球的公司，继续为全球用户提供便捷的短途出行服务。”戴伟新满是心动。
像戴伟一样，成千上万的年轻人对创新和创业充满热情。
根据迈克尔斯研究院和中国社会科学院发布的《中国大学生就业报告》相关数据显示，近五年来，中国大学生毕业后创业的比例从2011年的1.6%上升到2017年的3.0%，几乎翻了一番。以2017年795万应届毕业生总数计算，每年创业大学生人数超过20万。
如今，越来越多的年轻人将激情澎湃的青春梦想融入伟大的中国梦，成为创新创业的主力军。“互联网+”中国大学生创新创业大赛连续举办三届，每届参赛人数是上届的3倍以上，参赛人数是上届的2倍以上。2017年第三届大赛，2241所高校参赛，参赛队伍37万人，参赛学生150多万人。
创新，从课堂开始改变
创新创业的质量和技能离不开学校的培养和引导。
“要通过学校教育激发全体学生的创新精神和创业意识。”在西安电子科技大学党委书记、校长郑晓静院士看来，创新创业教育必须融入高校人才培养的全过程。
为加强学生创新意识、创新精神和创业能力的培养，西安电子科技大学构建了校、院、班三级创新空间，设置了“第二成绩单”“学分认定与转换办法”“弹性学习年限制度”等管理机制。
“课堂实训”创新创业课程体系已在全国多所高校推广。《创业基础》 《创业导引》等课程受到学生欢迎，各具特色的创新创业教育体系初具规模。课程的变化促使教师做出改变。
为调动教师积极性，教育部专门下发了《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，各高校也鼓励教师转变教学和考核方式，加强专职教师技能培训，引进专业教师，支持教师离职参与成果转化或创业。
据2016年底统计，全国高校有专任教师2.6万余人，兼职导师7.6万余人。在省级教育部门和高校推荐的基础上，教育部初步建立了“全国万名优秀创新创业导师人才库”，入库专家近5000人。
为创意起飞搭建产学研融合平台
创意要成为创业成果，除了“学生要学，老师能教”之外，还必须有
１”的转变，我国近两年分两批建设了１９个高校国家创新创业示范基地。以清华大学为例，１．６５万平方米的“清华ｉＣｅｎｔｅｒ”已成为全球最大的校园创客空间，每年支持３０００名学生开展创新创业活动。创业基金也是不少高校聚集资源支持大学生创业的重要方面。在四川大学，学校建立了“５０亿＋”系列双创基金，并与中国工商银行四川省分行共同组建１２０亿元的“四川大学学生创业贷款风险补偿基金”等，支持师生创新创业。
依托科技园和地方创业平台，师生们的创新创业更加顺利启航，为经济发展和社会进步贡献智慧和力量。
在山东大学科技园，已累计入驻企业近百家，一大批科技成果在科技园内实现转化，先后孵化出了山大鲁能、山大华特、山大奥太、山大华天、山大地纬等著名品牌的高科技企业，促进了企业的技术进步和当地经济发展。武汉大学构建的“１＋８城市圈”技术转移中心，结合湖北省和中部地区产业特征及未来产业发展趋势，为城市圈规划提供产业发展方向建议及技术研发需求。
有家国情怀，讲责任担当，新一代创新创业生力军正在成长。
正如浙江大学２０１４级毕业生、“回车科技”创始人易昊翔所说，刚创业时仅凭激情，一心只想把技术变成产品。可是随着视野和格局变大，就会希望自己的产品能够让社会变得更美好，让人们的生活变得更好，“这是创新创业教育为我们年轻人带来的改变，也是创新创业教育带给我们的时代回响”。
