2006年，新东方强势进入云南并迅速崛起，掀起了外资品牌培训机构进入云南的热潮，加速了外语培训行业的大规模洗牌。新东方的落地，标志着昆明英语培训市场正从以往的商业竞争加速进入百花齐放的多极化办学格局和品牌竞争时代。新东方学校校长赵晓林认为，对于一个负责任的组织来说，最重要的是把握自己做过的同一个项目，深化研究，变得更加专业，不断推进改革创新。
谈论经验
“拔尖学生”激发教师教学潜能
“新东方以‘培养人才、弥补差异’的方式提升教育理念。从上一年开始，它集中火力，开始挑战。”赵晓林说，一个人是否成功、进步或变得更好，主要取决于他所处的环境。如果他的生活环境恶劣，生活条件恶劣，那么他可能更有经验，更有能力。
因此，基于这一原则，新东方试图挑战前一年以来更极端的教学环境和条件。创造“尖子生”的教学，因为普通老师教不了“尖子生”，所以老师的压力会增加，而且如果有压力，进步会很快。
谈论现在
调整战略方向，磨练更好的老师
赵晓林说，教学计划的目标不仅仅是单纯招生，更要“为战而战”，这样才能让教师更成功，突破教师瓶颈期。当老师面对一群尖子生时，会发现自己不会教，所以会提升自己。当然，这种极端情况不是硬件，而是软件。目的是让教师和管理更上一层楼。
赵晓林说，有了新模式，就会有新的障碍。新东方与一些优秀的中学、大学合作，让学校把最好的学生送到新东方免费教。为了打消大家对新东方老师能否“讲好”的疑虑，新东方老师有时会提前一个月开始备课。赵晓林强调，老师这样做不是为了钱，而是为了尊严。当然，效果也很理想，老师们的教学质量也更上一层楼。
展望未来
寻找自身不足提高教学水平
在赵晓林看来，教育是突破口，现在培训行业竞争激烈，所以软实力很重要。他认为，新东方虽然有一定的品牌优势，但不足以支撑未来的一切。为了在更苛刻的环境中生存，“为战而战”的模式可以达到更好的教学质量和模式。
赵晓林介绍，新东方的另一个特点是尽量放大自己的缺点。新东方会给老师打分，满分5分。如果一个老师是4.84，另一个老师是4.80，这在过去会被认为是相似的，但现在与世界相差甚远，而且更糟糕。放大细节的目的，是希望通过这种极端的考核，让教师在达到分数时收获更多，让教师处于生存的危险中，受到利益的驱使，从而提高教学水平。
照片由受访学校提供
