模具加工现场。王刚
模具加工现场。王刚
众信。com金华10月29日讯(佟晓宇)“在学校帮扶之前，我从来没有想过有一天我可以依靠技能，成为自己的老板。”回想当年因贫困而辍学的时候，毕业于浙江永康职业技术学校的刘，依然觉得自己是个陌生人。现在，他来自江西省吉安县，在永康成立了一家模具加工企业，年收入约70万。
10月28日至10月29日，全国主流媒体观看了“浙江省永康职业技术学校”正式开学。期间，由中国新闻社、中国经济导报、人民论坛网、天目新闻、浙江在线、浙江之声等媒体组成的考察团赴浙江永康，重点考察永康职业技术学校在人才培养、产教融合、东移育才计划、教育扶贫等方面的亮点。
掌握一项技能会让你受益终生。通过技能脱贫是消除代际贫困的有力抓手，也是推动经济发展的动力。位于“中国五金之都”的永康职业技术学校，坚持智力与技能并举，书写了职业教育助推脱贫攻坚的画卷。
永康首届“金五金工匠”技能大赛开幕式。王刚
在永康职业技术学校，有一个广为人知的案例：来自江西省吉安市吉安县的10名贫困学生中，8人成功创业，成为企业主或公司高管，2名学生成为企业技术骨干。
这一成绩源于该校产教融合的实践。据永康职业技术学校校长王忠宝介绍，这些学生大多因家庭经济原因辍学。
2007年到学校后，这10名学生报名参加了机电辅导班，与车间师傅结对，在导师制中训练技能。据悉，这10名学生目前都在永康就业，年收入在20万到70万不等。
“学历教育与职业技能培训相结合是教育扶贫工作的重点。”王忠宝说，目前，学校已经完成了三个结对帮扶项目，招收了来自云南梁河县和四川礼县的59名学生。
同时，学校与中西部地区职业学校结对办学，援建新疆温宿，总结好东西部合作经验，为这些地区培养了一批高水平技术骨干和成功企业家。
帮教扶贫是永康职业技术学校的社会责任，培养更多的实用型人才助力区域和经济发展是其发展目标。
在永康职业技术学校副校长胡赞看来，只有找到当地产业和区域经济发展的关键点，才能培养出能为当地人民留下来、做好事的应用型人才。
学生比赛现场。王刚
为此，学校全面推行“现代学徒制”和“新学徒制”培养模式，与中国补阳集团、浙江飞剑工贸有限公司紧密合作，成立了职称班；与模具、汽修、门业等各大行业协会深入合作。
在学校，有一座建筑吸引了记者团的注意，那就是
该校的“模具产学研中心”，是浙江首批产学研联合体建设项目。据悉，模具车间直接承接企业模具制作业务，数控生产车间每年生产100多种产品，真正实现工学结合、产教融合。
采访期间，恰逢永康首届“永武缙五金工匠”技能大比武活动举行。除了来自永康、武义、缙云等人才的技能比拼，活动现场，该校还邀请了第44届世界技能大赛汽车喷涂项目金牌蒋应成进行经验分享。
蒋应成聘任仪式。 王刚 摄
蒋应成是云南保山人，如今是杭州技师学院的教师、杭州工匠学院客座教授。
在他看来，职业教育改变了他的人生，也让他有更足的底气去追逐梦想。“人生的道路有很多条，进职业院校并不代表没有希望，只是说明你选择了另一条通往未来的路。”
值得一提的是，自1983年创建以来，该校中职教育、技工教育齐头并进，培养了“西瓜男孩”李恩慧，全国最美中职生华杜刚、胡剑、施彦登等一大批优秀学生，并于2015年成功创建“国家中等职业教育改革发展示范学校”。
“在一些人看来，职业教育是‘二等公民’，但在我们看来，职业教育恰恰是普通学生的‘二次选择’，它注重做中学、学中做，让学生爱一行、干一行、精一行，从大有可为变成大有作为。”王钟宝说。(完)
来源：中国新闻网
