学龄前儿童和幼儿之间联系的官方解释：
学前教育的内容不仅仅是知识，更是社会适应能力和社会交往能力的培养。部分学前班内容丰富，包括语文阅读理解、数学、空间、图形、英语、心理健康、感觉统合训练、心理沙盘游戏等综合课程。优美的环境、众多的教室、广阔的活动空间、丰富的教师资源、合理的课程设置，都能培养学龄前儿童的能力。
幼幼联系是指幼儿教育和小学教育之间的联系。幼儿园和小学阶段的儿童有着不同的身心发展特点，解决好学前教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展、提高教育质量具有重要意义。
今年，随着从小到大的逐渐重视，很多家长会在孩子入学前一年或半年为孩子选择一个衔接班，以使孩子顺利入学，跟上小学的步伐。
然而，许多人对学龄前儿童和幼儿之间的联系感到困惑。今天，我们将讨论它们之间的区别。
学前学习阶段基本设置为一年，开设的课程基本接近小学一年级。
其实，幼小衔接班类似于学前班，也是为了让幼儿顺利度过幼小过渡而设立的机构。这种差异使得幼桥提供的课程更加系统和具体，主要是基于培养孩子的习惯。
以北京郭云教育为例，幼儿衔接课程如下：
音律启蒙
掌握23个声母、24个韵母、16个音节的正确发音和写法，从而熟练地拼单词、拼单词、拼句子。
教学特点：用朗朗上口的小节奏解决孩子不会拼读的问题，让孩子会说会拼。
联想杜悦
阅读700-1000字的同时理解并阅读60首古诗。
教学特点：运用联想识字和象形拆分记忆法，让孩子通过小故事记住汉字，还能组词造句。
创造性的笔触
>正确书写29个基本笔画，常见汉字200-260个，理解并阅读20篇儿歌，20篇古诗。
教学特色：以示范-纠错-演练-习得的教学顺序，让孩子在快乐和规范中认真书写。
快乐1+1
100以内的进退位加减法，图形，时间，钱币等生活数学的认知。采用情景式教学模式，锻炼孩子学以致用的能力。
教学特色：计算类数学+生活数学，将数学代入实际生活中，深入理解灵活应用。
艺术城堡
美术、手工、书法、音乐、古琴、古筝等艺术课程、多方面激发孩子兴趣，让孩子从小受到艺术文化的熏陶。
教学特色：感知造型、色彩、多种作品形式，让孩子从观察中感受并理解美。
成长与安全
通过小故事让孩子了解到成长路上的道德品质，学习到关于户外安全，家中安全，校园安全，自身隐私安全的本领。
教学特色：模拟生活场景，丰富故事情节色彩，让孩子活学活用。
每天一堂口才课
通过练习，阅读以及口语表达锻炼孩子词汇输入量以及口语输出能力，另外还在每天的授课过程中锻炼孩子的演讲演示能力。
国韵开蒙
以浓厚的国学文化为载体，通过视频，故事讲解，开蒙孩子的国韵文化素养。
专注力训练
通过视觉，听觉等专项练习，锻炼孩子的手脑协调能力，专注能力，让孩子上课坐的住，听课听得懂，爱上学习。
妈妈心理课堂
以解决孩子在成长过程中可能出现的心理问题为主，关注孩子的情感体验，尊重孩子的个性发展，帮助孩子获得自我成长。
为什么要衔接
上小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子可能会产生诸多不适应。幼儿园强调在游戏中学，以玩为主，而学校教学带有强制性，有严格学习进度和各种考核制度，强调学生知识的积累和学习自理能力的养成。幼儿园的生活都在老师的精心照料下完成，进入小学，老师更多的精力在教学上，生活方面需要学生自理完成。
学习是一场长跑，进入一年级只是长跑中的一小步，所以家长一定要在孩子长跑开始之前为孩子做好准备。
