(通讯员：李)在全校深入学习贯彻十九届四中全会精神，全面总结“不忘初心、牢记使命”主题教育活动成效，迎接学校第四次党代会之际，学校创新创业教育领导小组围绕学校创新创业体系建设召开专题工作会议。会上，杨校长就进一步推进新时代创新创业教育作出明确要求。
杨校长运用大量经济学、管理学、法学、哲学思想，中国传统文化经典论述和国内外丰富生动的实践案例，从如何认识创新与创业的关系、如何认识新时期高校创新创业教育、如何在我校开展创新创业教育三个方面阐述了自己的思想和主张。
在谈到正确认识创新与创业的关系时，他指出创新需要“三种知识”:隐性知识、实践知识和交叉知识。要通过课程体系设计和培养方案启发学生探索隐性知识，通过引导学生读万卷书、理论联系实际获得实践知识，通过大规模招生培训传授交叉知识。学校的人才培养要注重“三种知识”的传递，尤其是隐形知识的启蒙。同时，他以马克思的平均利润率和生产价格理论以及熊彼特的创新理论为指导，分析了创新刺激资本要素流动、带来超额利润并构建新的生产函数的过程，指出创新是创业的基础，只有基于创新的创业才是理想的创业。
在谈到准确理解新时期高校创新创业教育时，他通过引用李约瑟问题，将中华文明的“六艺”与古希腊文明的“七艺”进行比较，系统阐述了创新创业教育的不同要求。他指出，高校创新教育要注重培养学生的创新思维，创业教育要注重培养学生的创业精神。学生的创新思维主要包括“三种思维”:批判性思维、探索性思维和发散性思维，而学生的创业精神主要体现在“五种精神”:问题导向精神、冒险精神、合作精神、耐心与灵活完美结合的精神、诚实的精神。
在谈到如何做好我校创新创业教育工作时，他强调，学校要做好“一个基础、四个对接”。“一个基础”是以立德树人为根本任务，将创新创业教育融入学校教育教学全过程，做好学校人才培养方案顶层设计的基础工作；“四对接”是指做好与中央、省市政府部门的紧密对接、校友工作、学校资产管理工作、国际合作交流，做好创新创业教育的制度设计和创新创业实践的风险防范。他还对我校创新创业教育提出了三点希望。一是希望全校师生以宽广的思维理解创新创业教育，每一位老师都要努力做一名创新创业导师；二是希望学校各部门在日常工作中贯彻创新创业精神，立足岗位、具体职责创业；三是希望创新创业工作领导小组从更高的位置、更深远的视野，在学校人才培养方案的顶层设计中落实创新创业精神的培育。
本次会议是创新创业阶段性总结会议
