来源：北京青年报
高校期末考试现“神仙考题”引热议
老师称从学生的答案里能看出专业水平 专家表示题目可以多元判卷应有标准
近日，河南某高校大二学生古代文学课程期末考试的几道开放性试题引发网友热议，其中不乏各种“奇葩”试题，如“证明《西游记》是本人结合本人姓名所写”，被网友戏称为“神仙试题”。测试作者告诉北京青年报记者，虽然试题与传统试题不同，但都需要联系名著原文，从学生的回答中可以看出专业水平。针对高校中频繁出现的各种“花式”作业和考题，专家表示，考试和作业的题目可以多样化，但要有评判试卷的标准，确保公平。
事件
期末“奇葩”考题难住学生
期末，有“精彩”的考题
“结合我的名字，证明《西游记》是我自己写的”，“举办晚宴邀请《聊斋志异》中的人物吃饭”，“为金陵十二钗之一找对象，并简要说明理由”。这些题不是脑筋急转弯，而是黄河科技学院大二古代文学期末考试的考题。
考题一经披露，就引起了网友的热议，很多网友称之为“神仙考题”。有网友表示，这种考试很有创意，可以激发学生的想象力，杜绝抄袭。同时，也有网友质疑这种考试是否过于豪放，无法检验学生的真实水平。
参加考试的大二学生陈旭还记得刚拿到考题时大家的反应。“刚开始大家都在默默等待考题，以为会是和平时考试一样的标准答案的传统题。当我看到最后四个问题时，整个教室变得一团糟。你觉得这个怎么回答？"
陈旭说，这门课会持续一整个学年，而前半学年的考试都是闭卷的传统考试，所以大家看到这个新奇的考试都很惊讶。“当时，我看到大家都不知所措。老师也给了我们一些指导，让我们拓展想象力，有趣的答案她也会给高分。”
回忆起自己的回答，陈旭说印象最深的是“为金陵十二钗之一找对象，并简要说明原因”。“我对《十二道枷锁》里的每个人都不是很熟悉，所以我选择介绍大家都熟悉的林黛玉，给谁介绍，我给自己写了一篇介绍，从性格上分析我们挺合适的。”
与陈旭画的考题不同，大二学生孙浩告诉北青报记者，他最头疼的事就是“请《聊斋志异》里的人物吃饭”。“想请人吃饭，想吃什么，我查了百度，决定请聂吃饭。因为学校在郑州，我就写信请她吃了回面和当地特色的大型鸡。”
陈旭和孙浩都告诉北青报，考试结束后，所有同学都在班级群里讨论这次专项考试，很多同学在群里贴了自己的答案，也有同学发了朋友圈，但没想到会在网上。
老师
从答案里能看出专业水平
学生回答“杜丽娘花园，帮杜丽娘‘发个朋友圈’。”
昨天下午，北青报记者联系到了测试的作者，黄河科技学院古代文学专业大二教授张彩丽。据张彩丽介绍，考试在12月19日和12月20日上午举行，分为AB卷。新闻与传播学院的学生参加了考试。
“这门课是大二学生的专业基础课，属于学习类，所以我安排了开卷考试，学生甚至可以带手机，但这样的问题相信大家都用手机找不到答案。”张彩丽说。
ize:15px;">北青报记者在张彩丽提供的试题中看到，考卷分为四部分，包括改错别字、填空、对对联和应用题。其中最受热议的就是第四部分应用题，每题10分，共4道题。张彩丽介绍：“不是选做，而是四道题都要答，答案没有字数限制。”张彩丽告诉北青报记者，目前试卷还没有批改出来，但是她已经浏览了大部分学生的答案。
张彩丽称，其实这些考题并不是需要学生们进行多么严谨的论证，主要是希望学生们在答案中体现出对文学作品的了解。“大部分题目都需要联系原著内容作答，从答案里就能看出来学生对文学作品的熟悉和掌握程度。”
张彩丽感慨，从学生的答案中可以很明显地看出影视剧改编名著对学生们的影响。“比如请《聊斋志异》中的人物吃饭，有的同学就会写邀请聂小倩、宁采臣和黑山老妖吃饭，但是实际上原著中并没有黑山老妖，这是影视剧中的人物。”
专家
题目可以多元判卷应有标准
张彩丽告诉北青报记者，“神仙考题”并不是自己的原创，而是受到南京大学文学院的“花式”作业的启发。“我在朋友圈看到‘给金陵十二钗介绍对象’的花式作业，就决定试试看采用这样的模式，这次的考试有的题是借鉴了南京大学的题目，有的是我自己原创的。”张彩丽表示，中国古代文学也需要与时俱进，需要大众解读接受，特别是新生代，从他们对古代文学的观点中能得到碰撞的乐趣。
像“神仙考题”和“花式作业”这样别具一格的考查方式并不是个例。据当地媒体报道，今年5月，广西师范大学创新创业基础课上，老师布置的“如果你只有5元创业基金，在有限的时间内你最多能赚多少钱？”的课堂作业引发学生的创业热潮和网友围观。
2015年，浙江师范大学文传学院广告专业促销策划课，要求学生分组卖拖鞋，期末成绩按销量打分。任课老师丁海猛表示，因为广告课应用性很强，必须通过实践，才能真正把知识用“活”。
针对高校层出不穷的“花式作业”，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，在不超过专业范畴的情况下，高校老师具有作业和考试的命题自主权，不过考试的内容应该符合专业的基本要求，并且要注意这种“花式”题型的权重，注意考核内容的平衡。“实际上题怎么出并不是最重要的，题型可以创新多元，重要的是对学生的答案如何评判，能否真实检验出学生对学业的掌握程度，判卷标准应该明确且公平。”
谈到自己的判卷标准，张彩丽表示：“每个题创意即主题正确新颖5分，形式5分，新颖比如配图，语言有个性，幽默或优美，论据有力，标点正确。不合要求者酌情扣分。”（李涛）
