来看看奥克兰大学学生的创业吧~ ~
就读于奥克兰大学的乔乐茜现在是教育和社会工作专业的最后一名学生。她也是luckia学生帮助(luckia Student Service)项目——的创始人，这是一个为国际学生提供心理健康和软技能支持服务的导师项目。作为一名国际学生，lexie说：“我有过需要同伴帮助的经历，这是专业顾问和家长都无法提供的。”她认为，这种额外的支持应该来自那些不仅会说同一种语言，而且与自己有相似经历的人。当15岁的莱西第一次来到新西兰时，她找不到任何能够满足这些需求的青少年支持服务。因此，2019年，她将自己的想法带到了由idea bootcamp——商学院创新创业中心cie经营的创业介绍项目中。“这是一个对我很有帮助的平台。我可以和志同道合的人分享我现有的项目，更重要的是，我可以在这里研究创业项目的可行性。”然后，luckia学生帮助获得了社会影响奖，这给了lexie继续努力的动力和信心。然后，她参加了“释放空间”的启动展示，并在“释放空间”举办了一场网络研讨会，作为luckia学生帮助项目服务的一部分。她补充道：“我也非常感谢cie的导师，他帮助我与行业领袖建立了宝贵的联系，并为我的项目提供了专业咨询。”乐茜与高中领导合作，测试个性化软技能指导的可行性，并表示项目看起来大有可为。“我们收到了奥克兰各学校学生的积极反馈。通过这些反馈，我们看到了这个项目的巨大潜力。”在应对新冠肺炎期间，建立必要的社会距离的要求对luckia学生帮助项目产生了一些影响，因为我们认为人与人之间的联系非常重要。然而，乐茜很快意识到自己有能力继续在线提供服务，学生们普遍能很快适应数字化转型。令她印象深刻的是学生们对新冠肺炎的快速反应，尤其是在积极使用个人防护装备方面。“当父母不在身边时，他们表现出韧性和主动性。我为他们感到骄傲！”考虑到新冠肺炎之后luckia学生帮助项目的未来发展，lexie的策略是增加做事的灵活性：“如果你认为通过facebook与客户沟通比电子邮件更容易，那就去做吧！”她相信这种工作方式将帮助她为可能出现的其他不可预见的情况做好准备。尽管在新西兰学习的国际学生数量有所减少，但lexie仍然认为，学校应该做好准备，在不久的将来欢迎更多的国际学生。她预测，国际学生将从新冠肺炎疫情广泛传播的国家，如美国和英国转移到新西兰。因为新西兰在这场疫情战役中再次证明了自己的安全。她还想知道目前在自己国家的学生是否会选择继续在自己国家学习，以获得国际资格证书。Lexie将luckia学生帮助项目作为一个非营利项目运作了两年半。通过这段时间与客户建立的信任和联系，她认为自己已经做好了项目商业化的准备。回顾她至今的经历，她非常感谢cie提供的学习机会和她在此期间遇到的人。“当你在做你真正热爱的事情时，你会享受每一个甜蜜和痛苦的时刻。观看想法如何从零发展到对他人有意义的东西，是一种非常有趣的体验。与不同背景的专业人士一起工作也给我提供了良好的社会关系，从长远来看，这非常重要。”2019年，Lexie因其工作获得了蓝调服务和领导力奖。
