现在小学二年级的难度,为什么现在小学这么难

所谓学习习惯，是指自我学习的意识、能力和方法。在日常生活中，我们经常听到父母抱怨：“孩子不盯着，就不写作业”,或“孩子明明小学初中学习成绩很好，一到高中成绩怎么就一落千丈”,甚至“孩子明明考到了好大学却找不到好工作”。,这本质上是没有养成学习习惯的结果。

那么为什么养成学习习惯这么难呢？我们按照重要时间段的顺序来分析一个普通学生一生的学习状态。

在小学阶段，这可以称得上是家长最为重视的阶段。,的网络上，可以说“不做作业的时候，妈妈孝顺，做作业的时候，鸡飞狗跳”就是一个很真实的写照。从孩子的角度来看，他们还年轻，自律性差，不能意识到学习的重要性，缺乏学习的兴趣，对电脑、手机等电子产品有很大的诱惑力。学习受到家长和老师的压力，被动学习效率低下。

从家长的角度来看，他们渴望期待成龙，过于投入孩子的学习，试图手把手教孩子，缺乏一定的距离，未能实现孩子自主学习习惯的培养，导致学生和家长都输的局面。

对于一个普通的初中阶段，这个阶段是学习习惯养成的最重要阶段，也是学生最容易掉队的阶段。,孩子来说，普通的智商和被动的学习习惯足以应对小学和初中的学习困难，但这其实是学生为未来的学习挖坟墓的一种方式。我几乎没见过真正喜欢学习的孩子，但我见过很多假装欺骗自己、欺骗父母、欺骗老师的孩子。

更多的家长面临相对深入的学习

内容无从下手，以花钱报补课班来企图弥补、安慰自己的内心，认为花钱就是对教育的投入，就是对孩子负责。然而我们发现，真正优秀的孩子，很少补课，很多家长缺少对于监督孩子学习的正确手段，这才是家庭教育缺位的根本，家长可以不懂课程，但一样可以监督。

高中阶段，大学阶段，以及毕业后的学习阶段。

我们把他们三个放在一个阶段讨论，他们学习内容和方法虽不尽相同，但是却有一个很重要的共同点，他们可以被称为学习习惯开花结果的阶段，这个时期的学生学习习惯已经基本养成，拥有良好学习习惯的学生以高效，自律的学习让成绩突飞猛进，而那些缺少良好学习习惯的学生们，则进步处处受阻，日甘堕落、意志消沉最终导致失败。

华山再高，顶有过路；铁犁破土，春雨润物。困难纵然再多，办法还是有的。学习习惯的养成绝不是永远无法逃脱的莫比乌斯之环，到底怎样养成良好的学习习惯，闲话不多说，笔者作为一个教师世家的正式在编人员，从以下几个方面给大家说说我自己以及周围优秀的学生和他们的家长优秀方法。

思维导图学习法。

所谓思维导图学习法并不是要求每个学生都去下载个类似XMind的学习软件，用电脑去作图。而以思维导图的形式是手写，默写基础知识点。

这里我用自己在考试时行测部分中资料的思维导图做个例子

当然同学们是需要手写的。在整理了课本的基础知识形成思维导图后，接下来就是背诵默写了，如果在这个阶段思维导图都写不完整，那考试时一样会想不起来，这就是学生的基础知识的弱点，需要抓紧处理，赶紧学习，消灭知识盲区，每周所有科目默写一遍，你会发现孩子的基础知识掌握会有长足进步，考试提分指日可待。

日常作业练习法。

人的注意力保持时间是有时间限制的，合理利用这个时间，并且通过锻炼延长这个时间，是作业练习的一个十分容易被忽视的重要目的。一节课40分钟或45分钟，即使学生全程保持注意力高度集中，也达不到考试的时间要求，所以学生考试时会紧张，考试后期会出现溜号分神的情况，或者在考试后经常会感觉到体力不支，这本质上都是对长时间高度保持注意力的不习惯的现象。

那么怎样提高这个注意力持续时间呢？这里有个好办法，就是把作业当成考试去做，具体如下，在每天学生写作业之前家长要敦促学生把喝水，上厕所，吃零食等等会打断学习的事情全部做完，按照考试的时间和题目数量把作业设置成考试形式，家长用手机或者闹钟给学生计时，全程按照考试标准执行，日复一日，终有所得，此方法长期坚持，对于应试有奇效。

日常额外内容学习法。

学习贵在持之以恒，那么具体落实到学习中应该怎么着手呢？

数学，每天做一道有难度的拔高题，一道即可。

因为拔高题对于学生来说难度是较大的，但是数学的难题往往能激发学生的学习兴趣，成功解题的喜悦是促进学生多动脑，多用脑的良好催化剂，解题失败由视频软件讲解或者家长、老师讲解的答疑解惑过程不但让学生学到了知识，更是培养学生不懂就问的良好习惯，对学生智力启发也能起到巨大的助推作用。

语文，一周读两篇历史故事即可。

历史故事最能能激发学生兴趣，同时对以后的学习是有巨大帮助的，读史明智是古人留下的真知灼见，对于历史人物命运的阅读，十分有助于加强学生阅读理解的能力，兴趣所在，学习不难。

英语，坚持背诵，不能按照老师课堂所留的英语单词量以作业的心态去完成，而是每日固定背诵一定数量的英语单词，学生年纪小少背，年纪大多背，日复一日，贵在坚持。

其他科目的学习也是按照以上三个方法合理设置即可。

刷题的正确方法。

这是我认为最为关键的一个步骤，所谓是骡子是马，拉出来溜溜，学生到底会不会，行不行，题上见。常见三个有效办法有三个，即错题本，百题训练和划定范围自我检查。

先说说第一个错题本。

错题本的重要性大家都知道，但是错题本的形式更加重要。我在此强烈建议由家长通过电脑打印的方式整理学生错题，过一段时间再给学生做，这会给学生带来全新题目的感觉，十分明显，如果解题过程依然困难重重，那说明错题及其知识点依然没有被掌握，需要继续整理为下次的错题本，反复打磨，解决知识盲区。

第二说一说百题训练。

百题训练是针对性训练，针对已经曝出的薄弱知识点，通过网络等方式搜索相关题目100道，打印出来进行练习，量变引起质变，不用担心贪多嚼不烂，对于一个学生，100道题真的不算多。

第三划定范围进行自我检查。

这个是十分有效的学习方法，可以说是精髓了。具体做法就是家长对照答案检查学生作业的情况，但是不直接告诉错题结果，而是划定一个范围，比如可以这样对孩子说：“这五道题里有两道错题，自己检查出来改正掉”，这个方法是十分考验学生的自学能力的，做过的题目要克制自己重新思考，验证自己答案的正确与否，这是个痛苦的过程但是这也是提高极快的一个过程，可以设想下，难道学生可以带家长进考场帮忙检查对错吗？就是这么个简单的道理，但是对应的学习方法，却极少有家长能够做到。