一、培养模式
专业技能人才培养采用“校企合作、产训融合、工学结合”的培养模式。校企共建实训实习基地，共同培养人才。依托工程中心等工学结合课程，按照企业的生产组织结构开展教学活动，培养学生良好的实践能力和职业素养，独立分析和解决专业问题的能力，将企业实践、后续和岗位实践相结合，培养学生的专业技能，提升学生的综合职业能力，满足企业对人才的需求。
该专业面向电气行业一线，培养德、智、体、美全面发展，适应生产、管理、服务第一线需要，具备电气自动化设备安装与维护所必需的理论知识和专业技能，具有创新精神、实践能力和可持续发展能力，取得电工高级职业资格证书，能从事电气工程技术与控制系统中设备使用、维护、改造设计、调试与管理的技能型人才。
二、师资配备
在师资结构上，要组建一支技术精湛、素质过硬、专兼职结合的教师队伍，与办学规模、培养层次、课程设置相适应。中高技能阶段师生比例应不低于1333.6020人；有企业实践经验的专兼职教师占专业教师总数的60%以上。
在教师能力方面，公共理论课要求有中等职业学校教师资格证；本科以上学历或中级职称，1年以上教师工作经验；要求专业教师能够胜任技能人才培养要求中规定的专业典型任务，并将其转化为课程，组织教学并实施相应的考核评价，从而实现各级技能人才的培养目标。其中，培养中级技能人才的教师应满足《一体化教师标准》对三级一体化教师的能力要求；培养高层次技能型人才的教师应满足《一体化教师标准》对二级综合教师的能力要求，具有丰富的企业生产实践经验。
三、知识和技能：
1)能阅读和绘制一般机械设备的电气控制原理图；会使用AutoCAD软件绘制电气图；
2)使用常用的电气工具和常用的电气仪表，如万用表、兆欧表、钳形电流表；
3)三相异步电动机可拆卸安装；
4)能绘制电子电路图，能独立焊接调试电子产品；
5)能安装调试一般电气设备，排除常见电气故障；
6)能根据工艺要求设计电气原理图，绘制电气接线图，编制PLC控制程序；
7)设定变频器的运行参数，独立安装调试设备；
能够制定一般机械设备的电气维修流程。
四、培训课程安
排序号
职业技能等级
培训课程名称
学时
1
中级工
照明线路安装与检修
6
2
电子线路装接与维修
12
3
电动机控制线路安装与检修
12
4
可编程控制器编程及外围设备安装
18
5
工业机器人示教编程与调试
24
总学时
72
五、教学管理
本专业应设立科学合理的教学管理机构，制定完善的教学管理制度，建立有效的教学管理运行机制。对于日常教学管理，应建立有效支持一体化课程教学组织实施的管理制度，包括学籍管理、专业建设与课程开发、师资队伍管理、教学运行管理等方面的制度。对于校内实践教学管理，应建立校内学习工作站、工学中心等管理制度，包括确立工作规范、教师职责、学生行为规范和工具、耗材、设备、设施等管理规定。对于校外实践教学管理，应建立生产性实训基地、企业学习性岗位等管理制度，包括确定生产性实习基地、学习性岗位的设置条件、校企双方各自的合作管理职责。
六、考核与评价
考核与评价的原则是：
以能力评价为核心，突出实践能力评价。建立过程评价与结果评价相结合，学校评价与企业评价相结合，学生自评、小组评价与教师评价相结合的评价体系。评价内容和手段多元化，注重学生综合职业能力的发展，充分尊重和体现学生的个性差异。根据理论教学、一体化教学、企业实践采用不同的考核及评价方案。
消防、反恐、应急教学计划
课时
内容
形式
教材
1
消防安全知识讲座
课程讲授及演戏
消防应急预案
1
突发事件应急讲座
突发事件应急预案
1
反恐事件应急讲座
反恐应急预案
