来源：环球网
12月10日，由环球网主办、维斯传媒承办的2020环球网教育节在人民日报新媒体大厦隆重举行。今年的教育节延续了去年的教育公益属性，以“公益，更好的教育”为主题，聚焦教育公益、在线教育、国际教育、K12教育等诸多热点话题。来自教育界、行业领袖和专业研究机构的专家学者齐聚一堂，共同探讨疫情下教育行业面临的机遇与挑战、变化与发展。
当前，国家越来越重视教育均衡高质量发展，从创新创业到创造就业，这是“双创”教育改革的实际方向和根本目的。当前，大学生就业形势越来越严峻，学生职业生涯规划成为首要关注点。而如何实现从创新创业到真正就业的问题？科技部创新创业指导教师高给出了自己的见解。
科技部创新创业导师高
高说：“在过去的两年里，我在辅导和研究大学生双创项目方面做得很好。每年大概有3000多个项目是我亲手辅导或者审核的。相对来说，我对这些项目有很深的了解。其实我从一开始对大学生双创项目也是持比较怀疑的态度。我也是一个企业出身的人。我知道双创过程中有多少坑和困难。以我这样的行业规模和一定的社会关系，创业创新是很难的。如果大学生不具备这些条件或者这些条件非常不成熟，他们成功的几率会更低。”
他提到，无论你是创新型企业家还是实践者，都要反复经历三个过程。一个是遇到问题然后解决问题的愿景，这个愿景带给大家的是创造价值。价值可能属于团队、个人或公司。
作为企业家需要什么样的人的素质模型？一个是横向，一个是纵向，最有代表性。一横代表创新创业教育，主要是拓展学生的能力，主要是跨领域拓展的能力，不仅是跨部门，也是跨行业，以及人际关系的交流。勃起是专业素质和能力，也就是深度。大多数创新创业项目都是基于自己的专业，当然也是最容易成功最擅长的。
创新者的特点是什么？高丽丽说，第一，跨越，无论是文化的边界、纪律的边界还是人与人之间的边界，都是整个商业运作中最重要的三个边界。第二，共同思考，有团队合作能力。第三，综合素质，作为创新者，要有一颗纯净的心，能够跳出框框思考。
最后，他补充道：“我的创新能力正在逐渐减弱，因为我在一个行业里沉默的时间太长了，我的人脉圈子，我的条件，包括我的经验等等。都被我自己的圈子所限制。这可能是我的一些优点，但也束缚了我的整个思维。与我们大学生相比，他们有更好的创业先天条件。他们可以拥有像孩子一样的眼睛来热爱这项事业，发现它的需求。”
