8月28日上午，济南市吴京路小学以师生共同发展为目标，邀请大一新生家长代表、二至六年级家委会成员齐聚三楼大礼堂，共同分享学校新学期规划和课程建设。
这次节目交流会与以往不同。学校把展示舞台交给了各年级的项目R&D团队，让家长代表参与其中，实现了“学校发展，教师中心”。
大会一开始，主持人就提到“一所学校的灵魂在哪里，学生和老师就会向哪个方向成长”，而吴京小学的灵魂和精神也在老师们的不懈探索和学生成绩的反馈中得以展现。吴京小学不仅在学校管理机制上不断创新，近两年还专门成立了由资深教师组成的督导室。分享会除了家长代表外，还邀请督导员点评交流节目，以对家长和老师负责为宗旨，争取会议的诚信和价值。
交流会上，一至六年级六个团队的分管领导分别带领年级主任和数学教研组长，以论坛的方式，就本年级的教育目标、项目名称、课程内容、实施路径、预期成果等进行了分享和汇报。六个年级项目以学校“体验教育”为主题，从学生年龄特点、身心发展规律出发，以育人为目的，以项目研究为路径，从德育课程和学科课程两个分支报告年级项目的具体内容。六个年级在上一年级经验的基础上进行深入和创新，纵向一脉相承，关注学生的终身发展，横向既关注课堂也关注课外活动，在丰富的学习资料和多样化的学习方式中最大限度地发挥学生的学习效果。
一年级教师团队以“平稳过渡、适应性成长”为主题，聚焦项目式、融合性、适应性三大关键词，在开学前研发适应性课程，为学生和家长设计制作录取通知书，培养学生良好的学习习惯，以先进的教学理念，开创学生主动参与、自主合作、探索创新的教学新模式。
大二团队基于学生形成的生活学习习惯，确定了“师从他人，扬德归心”的教学目标。在教学过程中，增强团队成员的文化自信，唤醒学生主动探究的学习意识。学生学习能力的培养是二年级教师队伍的一个重要方向。多元化的学习体验课程将知识延伸到课本之外，其中红色场馆研究和博物馆课程提高了孩子们对祖国历史的认知和爱国情怀。二年级课程包括班级活动、学科教学和少先队思想教育。整个过程凸显了全面育人、整体育人的先进理念。
三年级团队在教学中充分融入了课程的文化建设，并结合济南的文化特色，推出了“泉之韵”课程，通过项目化研究培养孩子探索创新的能力，通过教育课程的实施培养孩子热爱家乡、保护泉水的意识。培养孩子的创造力，培养孩子的数学思维，练习语文读写，提出通识阅读的概念。
四年级团队提出从项目研究的角度，继续开发基于体验式教育理念的“十年课程”。四年级是培养孩子良好情绪发展的关键时期。其教师团队致力于正确的教育和引导，提高儿童情绪控制能力，培养感恩、能工作、能合作的新时代好少年。
了解了学生的心理变化和特点后，五年级的茶
六年级教师团队最终将年龄课程定位为毕业课程。教育上注重中小学衔接，德育上注重国际视野。六年级团队是一支教学经验丰富、凝聚力强的团队。结合学生的年龄特点，坚持全面负责的工作中心，开设的课程深而广。六年级的课程不仅要对学生的小学负责，还要延伸到初中和以后的生活，时刻关注孩子的终身发展。
>每个年级汇报结束，学校督导组的老教师们逐一进行了点评。学校督导组是一支平均年龄在50岁以上的特殊团队，督导组的每位老教师见证了经五的发展，可谓是高度和经验并存。老教师点对点的点评，为每一个年级的研究注入了新的活力。
经得住开放的才是一流的。交流会最后，阎莉校长从最好的学校、最好的课程和最好的管理三方面做了总结性发言。最好的学校看不见校长，但校长的影响无处不在；最好的课程是学生看不到教育的发生，但是却却实实在在地影响着他们的心灵；最好的管理看不到管理者，但是文化已成这个团队的灵魂。阎莉校长表示，学校学多年来一直强调开放办学，通过这样的一个窗口，将家长引领进实际工作当中。学生永远是学校的中心，学校以产出为导向，无论怎么研究、无论有什么样的文化，最终都要落实到孩子的身上。
让教育回归本质,“学生是教育过程的主体和中心”已经是教育界的共识，经五路小学以学生为中心的教育，让带着经五印记的课程，种出一片与别人不一样的森林。一位六年级学生家长表示，通过今天的分享，不仅了解了学校的课程和工作重点，也让家长知道应该如何配合学校工作，“学校经常组织这样的活动，为家长敞开大门，在这个过程中，我也学习到很多先进的教育理念。”
(齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 潘世金 实习生 赵雨晴）
找记者、求报道、求帮助，各大应用市场下载“齐鲁壹点”APP或搜索微信小程序“壹点情报站”，全省600多位主流媒体记者在线等你来报料！ 我要报料
