带反思的中班体育教案《揪尾巴》适合中班体育主题教学活动，让孩子培养健康活泼的性格，引导孩子练习自然行走、躲闪奔跑、追逐奔跑，探讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。带着反思来看幼儿园中班体育教案《揪尾巴》。
幼儿园中学体育教学计划《揪尾巴》的反思
活动目标
指导孩子练习自然行走、躲闪和追逐。
培养孩子健康活泼的性格。
讨论游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动流程：
首先，热身。
老师：孩子们，森林里什么动物最聪明？(狐狸，兔子，猴子.)
老师：是的！猴子最聪明！他们会跑，会跳，会玩游戏！今天让我们一起做小猴子吧！我是孙悟空。我今天给你带了什么？(鼓！)
老师：让我们用鼓做游戏吧！我的鼓打得很快，所以你跑？(快！)我鼓慢，你跑？(慢)我的鼓停了？(我们会停下来！)
第二，学会抓尾巴。
1.(小朋友原地坐下)老师：小猴子不仅聪明，还喜欢拉尾巴！小猴子，你的尾巴呢？(我们没有尾巴.)
老师：你的尾巴在这里！先来听听拉尾巴的游戏规则。
2.游戏规则：请参与游戏，分开站在猴山(大圈)。当孙悟空(老师)敲鼓面时，小猴子们开始互相拉尾巴，但它们只能躲闪，无法用手保护尾巴。尾巴被拔掉的孩子必须在河边休息(休息区)。当孙悟空(老师)停止打鼓时，
3.教师示范
老师让一个孩子一起玩，演示躲闪。
4.老师总结：老师能赢是因为会躲闪，分享了多种躲闪方法：左袭向右躲闪，右袭向左躲闪，躲闪后快速奔跑。
第三，集体游戏。
老师分发尾巴。
1.个人游戏：老师以击鼓开始游戏，并提醒孩子在游戏中注意安全。
2.请分享成功孩子的经历，如何更好的躲闪别人，如何抓住别人的尾巴。
3.分组游戏：老师让孩子根据自己的尾巴颜色分组，每组选出一名组长，组长保护并带领组员拉其他组的尾巴。哪组队员最多，比赛结束哪组获胜！玩两次游戏。
4.老师的评语。
第四，放松活动。
活动反映：
“拉尾”游戏孩子适应能力强，能老少皆宜，而且他们的材料方便(主要是布条)，主动性强，既能提高孩子快速奔跑躲闪的能力，又能体验民间游戏的快乐；而且还能培养孩子在游戏中的规则意识。
活动中，我问“森林里最聪明的动物是什么？”一开始，引导孩子回答猴子最聪明，然后提醒孩子“猴子会跑会跳，会玩游戏！”通过走路、跑步和打鼓来引导孩子热身。在学习抓尾巴的过程中，我先讲解了规则，然后让一个小朋友一起玩，演示躲闪。游戏可以分为个人游戏和团体游戏。个人游戏是孩子分散的游戏，在保护尾巴的同时，拉别人的尾巴，最后尾巴最多的那个赢。分组游戏是将孩子按照尾巴颜色分组，选出一名领队保护队员，组织他们拉其他小组的尾巴。最后，哪个小组的队员多，哪个小组赢。击鼓开始个人游戏后，孩子
们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着揪别人的尾巴。当然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、抢的权力，还有些孩子在游戏开始时没有迅速做出反应，马上就被揪掉了尾巴，没能在游戏中得到锻炼，这些在今后的游戏中也需要我多注意和解决的。分组合作游戏时，直接游戏，没有经过练习，许多孩子还没有认清哪个是自己组员时就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己组员的尾巴。活动最后以摘桃子的形式进行放松活动。整个活动较清晰、流畅，但还存在不少问题，首先，在活动设计上对于大班孩子来说难度不够，在孩子们熟悉游戏后应该适当增加难度；其次，情境带入，角色意识都不明显，这个环节太匆忙；再次，对躲闪技巧讲解的不够，没有给孩子充分的时间练习躲闪，游戏规则也没有交代清楚，使得游戏过程中能力不同的孩子们落差明显，应该在集体游戏前再讲解一次规则，讲清楚每一个点，使游戏能有序进行，；最后，分组合作游戏时应该给孩子们30秒分组讨论的时间，认识队友，讨论揪尾巴策略，再进行一次练习，然后再开始游戏。
这些方面都是我在设计活动时考虑不够全面，今后在选择教材、运用教材时，一定要根据孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。
小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
