1.玉不尴尬，不是武器；人们不学习，他们不知道。—— 《礼记学记》
2.“先生不应该专攻教学，他的责任是教人做人；学生不应该只学习。他的责任是学习生活方式。”——陶行知
3.“在老师手里，年轻人的命运就是民族和人类的命运。”——陶行知
4.“因为道德是做人的基础。完全不好，就算给你一些知识和技能，也没用。”——陶行知
5.“老师的立场是教千人，教人求真”；学生的立场是‘什么都学，学会做一个真正的人’。“——陶行知
孔子
6.“智、仁、勇是中国重要的精神遗产。过去被视为‘天下大德’，今天依然是个人发展的重要指标。”——陶行知
7.“抱一颗心，不带半根草”。——陶行知
8."教育工作中百分之一的废品会给国家造成严重损失."—— makarenko
9.“人性最深刻的原则就是希望别人欣赏自己。”他还发现，一个没有灵感的人只能发挥他能力的20%-30%，而当他有动力的时候，他的能力可以发挥80%-90%。——威廉詹姆斯
10.一个人出生时，内心就像白纸或白板，他所有的想法和知识都是外在事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克
11.“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”—— 《赏识教育》
12.“谁不爱孩子，孩子就不爱任何人。只有爱孩子的人才能教育孩子。”——高尔基
13.“教育不仅要培养学生对劳动的尊重和热爱，更要培养学生的劳动习惯。”—— ushinski
14.“要像荷叶上的露珠一样小心，保护学生幼小的心灵。一旦晶莹的露珠滚下来，它就会破碎，不复存在。”—— Suhomlinski
15.“教育是习惯的培养。”——叶圣陶
陶行知
16.“世界很难，你必须轻松做到；世间大事须详做”——老子
17.“如果每一个孩子的快乐和苦恼都跳动着你的心，引起你的思考、关心和担忧，那么你就应该勇敢地选择高尚的教学工作作为自己的职业，你就能在其中找到创造的快乐。”——苏霍姆林
基18.教师首先要有一个正确的儿童观和对待儿童的态度。他说，要“把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员。——陶行知
19.“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”——霍姆林斯基
20.千教万教，教人求真;千学万学，学做真人——陶行知
21.“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭
22 . “有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基
23.“我们要帮助孩子张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使他们能够认识环境、接触环境，才能创造环境，才能使他们成为环境的主人，从而引导他们积极的关注环境并发现问题，那么他们长大后就会用敏锐的眼睛、一颗敏感的心、一双灵巧的手去改造周围的生活。”——陈鹤琴
24. “良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”——苏霍姆林斯基
25.野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是真理。待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友谊手段对待他们是培养他们友谊的手段。——斯宾塞
26.如果我们对“教育”理解为儿童的心理发展而不是智力发展。我们确实就可以说，正如当今一般所认为的，儿童的教育始于诞生时。——蒙台梭利
27.是儿童教我们爱和怎样去爱。是孩子把天使之光带到人间。但只有内心存有爱的人，才会受到启导。——蒙台梭利
蔡元培
28.我们造就了大量的平常的人。而那些有独特思维的人就作为有创造性的人而存在。假如我们今天都能做到尊重儿童，让他们符合人的自然发展法则成长，他们每一个人可能都是富有创意的。那么这个世界就可能产生巨大的变化。——蒙台梭利
29. “不好的教师是奉送真理，好的教师则教人去发现真理。”并形象地指出：“一个真正的教师指点给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦，教他们建筑。”——第斯多惠
30. “教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶
