特约评论员白晶晶
近日，中共中央办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》涵盖了义务教育的全过程，内容极其详尽，包括机构资质审批、上市融资、先进和超一流教学、教育收费、未成年人学校保护、暑期托管、课后服务等诸多内容。
这一强有力的监管政策是一个里程碑。通过阅读《意见》全文，字里行间透露出“严”的管理方向，让长期饱受教育之苦的家庭看到改革的坚定决心和破解焦虑的希望。校外培训的“虚火”这次有望彻底“降温”。
以前，在假期、寒暑假期间，学生要么在补课，要么在补课的路上。校外培训机构贩卖教育焦虑，侵蚀孩子休息时间，升级“鸡娃大战”“教育军备竞赛”。
教育负担过重，由此产生的“不敢生”、“养不起”的情绪一度传导到生育和养育环节，甚至对国家长期均衡的人口发展产生了负面影响。
被包裹在其中的学生和家长没有休息，只有刷题；没有童年，只有学习。甚至有些孩子被补课透支，深感抑郁焦虑，失去成长动力。在一些地方，教育生态遭到严重破坏。一些校外培训机构已经失去了最初的教育初衷，只想着资本谋利。
这次《意见》也明确“校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日、寒暑假组织学科培训”。这一规定击中了教学训练中的七寸乱象，可谓是自掏腰包，标本兼治。
年轻人强大，年轻人强大，中国强大。这个“强”绝不是指分数强，而是包括思想品德、学业成绩、创新能力、实践能力等一切素质的全面发展。
如果教学训练的混乱不消除，假期被课外班占据，孩子什么时候才能探索世界，开阔眼界？在年轻的时候，青少年就像是被绑着翅膀的小鸟。他们未来将如何展翅？为什么要飞？
促进学生全面发展和健康成长，首先要把休息权还给孩子，帮助偏航的教育船修正方向。从这个角度来看，《意见》的推出是一次大刀阔斧的大修，也用火冷却了食用油的教学培训市场，使其回归常态。
消除校外培训的“虚火”，也防止“堤外赔偿损失”的发生。假期不补课，就得有人照顾孩子。这就需要进一步提高学校教育的“含金量”，有效利用学校人力和空间，让学生在不离校的情况下得到全方位的培养。
《意见》中明确要求这些问题。比如提高课后服务水平，满足多样化需求。为学困生辅导答疑，为有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的兴趣小组和社团活动。又如收集开发丰富优质的在线教育教学资源，免费提供给学生，促进教育资源均衡发展，促进教育公平。
当然，网上也有声音，担心培训机构可能“新瓶装旧酒”，打着素质教育的旗号包课程，以套路应对监管，将辅导班转入地下。比如让数学老师教画画，让外语老师教体育等等。对于可能出现的虚假整改，各地也要高度警惕，发现一起严肃处理，清风拂面教育生态。
改革不会一蹴而就，但方向和态度必须明确。当记者问及《意见》的背景时，教育部相关负责人明确表示，“我们必须站在实现伟大复兴的战略高度
