杜南新闻近年来，导师和学生之间出现了“指导学生矛盾”，比如导师让学生做私活。教育部将如何加强导师队伍建设？
9月22日，在教育部新闻发布会上，教育部学位管理与研究生教育司司长洪大勇回答南方记者提问时表示，教育部将加强导师岗位管理，将政治实绩、师德师风、学术水平、指导能量投入、教育时效性等纳入导师评价体系。同时发布《研究生导师指导行为准则》，依法依规建立师德失范责任认定和追究机制。
洪大勇，教育部学位管理与研究生教育司司长。据教育部官网显示
洪大勇表示，研究生导师作为研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的重要使命。目前，全国共有研究生导师46万人。长期以来，广大研究生导师修身养性，严谨治学，潜心育人，为国家发展作出了巨大贡献，需要得到充分肯定。但有的导师在引导精力上投入不够，引导方法不科学，质量控制不严格，甚至有的导师存在师德失范的问题。
洪达表示，下一步要从五个方面入手，确保导师队伍质量，不断提升导师队伍水平。
一是加强导师培训，建立国家典型示范、省级重点保障、培训单位全覆盖的三级导师培训体系。
二是加强导师岗位管理，明确导师岗位职责和岗位素质，完善岗位遴选制度，完善评价方式，将政治实绩、师德师风、学术水平、指导能量投入、教育时效性等纳入导师评价体系。
三是要规范导师的引导行为。导师既是学生的学术导师又是人生导师，研究生既是学生的身份，也是导师的伙伴。教育部要出台《研究生导师指导行为准则》，建立机制，依法依规认定和追究教师道德失范责任。
四是建立健全激励示范机制，鼓励地方培训单位遴选优秀导师和优秀团队，加大宣传力度，推广导师成功指导经验。特别是要重视优秀导师和优秀团队在研究生导师队伍建设中的示范和引领作用。
五是支持导师严格管理学业，引导全社会弘扬尊师重教的优良传统，在研究生招生和培养指导中充分尊重导师权利。
江苏省教育厅厅长葛道凯也在发布会上透露，江苏省近期正在研究新出台的《研究生导师指导质量抽检办法》号文件，将定期对高校导师的师德师风、指导水平和指导质量进行检查，抽查结果将作为研究生计划和省级相关项目安排的重要依据，旨在引导和推动导师更加重视德育工作职责。
南方新闻记者吴单
