疫情期间，如何聚焦实践导向的创新创业教育？如何在教学安排中实现创业尝试？湖南商业职业技术学院(以下简称双创学院)创新创业学院副院长吴博士带领团队，探索“线上学习、线下实践”的双创教育实践新渠道。
企业家不能在课堂上培养。网络教学存在着与学生沟通不畅、教学情境控制不准确、教学质量不可控等问题。为了弥补网上教学的不足，吴和他的团队成员采取多种措施创造了一种高效的组合拳。一是积极联系网络平台，逐步完善线上课程教学资源，确保线上课程及时开放。二是多方面比较教学资源，选择最适合学生的课程模块。启发学生树立创业创新的基本意识，了解企业创建和运营管理的基本知识，具备撰写项目计划的实践能力，为有参赛想法的学生做好知识储备。第三，密切师生之间的网络联系。学院直接将上课的学生名单导入不同老师的账号，采用点对点的方式，方便学生提问，老师在线答疑。
疫情防控期间，无法集中组织相关活动，医院团队成员应把互联网创新创业大赛‘线上化’。一是参加第六届中国大学生互联网创新创业大赛线上辅导。师生们聆听了张强、马德福、周、蒋楠等14位全国大学生创新创业导师的讲座，对历届“互联网”大赛的特点和优秀项目有了新的认识和解读。二是积极参与中国大学空间联盟、湖南省就业创业指导中心发起的“线上双创行动”。充分利用中国大学创意空间联盟服务平台移动终端和湖南省就业创业指导中心平台资源，实现创新创业工作数字化升级和教育资源共享，对重点项目和团队成员开展数字化管理和服务工作，引导各项目团队积极利用平台开展线上学习和线上帮扶活动。第三，要求学生结合自己的经历和环境，分析生活中的创业机会，为创业实践提供可能性。
潇湘晨报记者通讯员闫报道
【来源：ZAKER潇湘】
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