12月20日下午，学校在公共教育三区102号学术报告厅召开创新创业教育改革座谈会。校长孔留安，党委副书记李毅，副校长宋舒出席会议。各学院院长、分管教学的副院长、党委副书记，教育和工业部学生处、研发部、教务处、招生就业处、团委全体工作人员参加会议。
孔留安以《创新创业教育改革不是独轮车，应是双轮驱动》为题，结合自己多年的理论研究和我校开展创新创业教育改革的实践，详细阐述了自己对创新创业教育改革的深刻思考，为大家做了一个既有理论高度又有很强实践性和可操作性的专题报告。
孔留安首先回顾了我校创新创业教育改革的主要工作和成果。他指出，自2015年5月国务院发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》以来，全校立即开展了系统的调研学习，并认真贯彻落实。组织开展4次大型研讨会、培训，广泛动员全校，逐步形成高度共识。制定实施《河南科技大学2017版本科人才培养方案》，将创新创业教育的思路和措施贯彻到人才培养的全过程。我校创新创业教育改革的实践得到了教育部本科教学工作评审专家组的充分肯定和高度评价。
孔留安指出，创新创业教育改革不是“独轮车”，而是“双轮驱动”。到目前为止，创新创业教育改革还存在两个误区。误解之一是创新创业教育改革是就业问题；第二个误区是认为创新创业教育改革是学校就业部门的事。创新创业教育不仅是就业问题，还必须从本科教育和整个人才培养体系等方面同步进行，这才是真正的“双轮驱动”。要实现“双轮驱动”，就业部门和教育行政部门应该共同行动。首先，教务部门要修订本科人才培养计划，完善专业教学大纲，更新课程教学内容，改变课堂教学方式，进一步科学评价学生成绩。就业部门要设置创新创业教育学分，安排专门的创新创业导师，开设创新创业课程和讲座，搭建各类创新创业平台，不断提升学生创新创业能力。只有实现“双轮驱动”，才能从根本上实施创新创业教育改革。
孔留安强调，创新创业教育改革是一项系统工程。学校领导的认识是否全面，职能部门的组织是否有效，各学院的行动是否统一，专业部门的落实是否到位，一线教师的能力是否合适，是决定创新创业教育改革成功与否的关键环节。任何环节的任何问题都会影响改革进程。他要求全校上下进一步凝聚共识，聚焦创新创业人才培养，扎实做好创新创业教育改革，全面提升人才培养质量，在创新创业教育改革过程中取得实效。
来源：河南科技大学
编辑：黄婉婷
