近年来，兰州理工学院全面深化学校创新创业教育改革，建立创新创业教育体系，将创新创业教育融入专业教育教学全过程，掀起校园创新创业热潮。图为学生设计的自动包装设备。刘宇涛
中新网兰州1月24日电(记者刘宇涛)手工传统工艺品、自动升降桌、各种机械设备等。全部出自兰州理工学院学生之手。该校学生除了平时学习理论课程外，还大胆尝试创新，将专业课程知识与社会实践相结合。产生创新火花，将各种奇思妙想付诸行动，在校园掀起创新创业浪潮。
李佩东，兰州理工学院视觉传达专业的学生。如今，航空摄影、编辑、导演等。“刚开始的时候，在老师和学长的带领下，我加入了一些项目锻炼自己，在外面快速成长。如果只上课学习，可能停留在理论层面。”李佩东说。
因为技术好，工作努力，很多公司都请李佩东拍宣传片和电影。李佩东已经将自己的专业和创业融合在一起，这不仅不会耽误他的学业，还会为他将来进入社会打下基础。现在，在创新创业学院的帮助下，他成立了自己的公司。
近年来，兰州理工学院全面深化学校创新创业教育改革，建立创新创业教育体系，将创新创业教育融入专业教育教学全过程，创新人才培养机制，推动学校向应用技术大学转型，培养了一大批创新应用型人才。
在专业教育方面，学校根据专业特点，挖掘和丰富专业课程的创新创业教育资源，设置创新创业实践必修学分，开设专业实践概论、创新研讨、创新工程实践课程等必修课程，增设工商管理相结合的创新创业选修课，积极引进和利用优质的创新创业网络教学资源。同时，推进创新创业实践培训、创新创业项目培育推广、创业孵化，培养提升学生创新创业意识、能力和精神。
图为师生研发的自动升降桌。刘宇涛
兰州理工大学艺术设计学院院长马木群表示，艺术类专业更多的是应用型专业，学生必须参与实践项目，实现教育教学的互补性。应用艺术专业变化很快。我们鼓励学生出去。如果他们只是从一本书到另一本书，或者闭门造车，他们肯定无法适应社会。学生们会更经常地在外面学习，这样他们可以更好地适应社会的变化。
马木群说，我们安排的课程作业和毕业设计都是通过实践项目，比如农村电商扶贫、新农村环境变化、乡村旅游等。让学生可以到一线做毕业设计，将实践项目融入课程，增强学生的创新创业能力。
目前，学校各专业在第一学期开设专业实践导论，从入学教育开始将创新创业教育引入课堂，启发学生将创新创业活动与专业知识相结合，开展高水平的创新创业实践，鼓励跨学科、跨学科的创新创业活动。
此外，学校每年还为大学生设立创新实验项目经费、课外作品创新经费和创新创业项目经费120多万。学校为青少年举办了一次实践教学竞赛和一次理论教学竞赛
李祥林说，中学生专注于学习，缺乏创新，没有想法。因此，当他们进入大学时，我们首先培养他们的创新意识。当学生有自己的想法时，我们引导他们。他们迅速组建团队，申请项目并付诸行动。高年级的学生领导低年级的学生，所以他们可以通过传递和帮助别人来继续做这件事。如今学校所有的学生都投身于创新创业，导师从一两个人开始就覆盖了更多的职业，真正掀起了校园创新创业的热潮。(结束)
