一年级
阅读短文，回答问题。
赞美我的朋友。我有很多朋友。_ _ _ _ _会扫地，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
一年级答案：
小芳；田甜；萍萍；肖敏
二年级
阅读短文，回答问题。
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，寻找一片火红的枫叶。
每当我捡起一片枫叶，我总是认为我找到了最红的一片。但是没过多久，我发现了一个更红的。
啊，我终于找到最红的枫叶了！它比日出更红，比玫瑰更红。它看起来也不错，就像我的小手掌。
我把最红的枫叶放在一张白纸上，然后写了一首小诗做贺卡。我想把这张卡片送给我亲爱的老师。
在这个美丽的秋天，我记得()是老师的节日。
1.《火红的枫叶》本文有()个自然段落。第三自然段有()句。
2.在最后一个自然段落的括号中填入正确的时间。
3.送贺卡时，孩子可能会对老师说什么？
二年级答案：
1.3 2.9 10 3.省略
三年级
阅读短文，回答问题。
地球清洁器
这一天，大地之父在一棵榆树上挂了一块牌子，上面写着：“地球清洁工登记处”。不到半天，就来了很多申请人。
="6539132663867921678" mention-index="0">海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”
穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆( yínɡ qū)呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”
蚯蚓(qiū yǐn)从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”
地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”
(1)照样子写词语。
干干净净
(2)文中说到的地球清洁工有 、 、 、 。
(3)为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写在横线上。
(4)你还知道谁是地球清洁工吗？
三年级答案：
（1）仔仔细细 认认真真
（2）海鸥 鲫鱼 乌鸦 蚯蚓
（3）它们分别在自己的领域里，做着不同的清洁工作。
（4）屎壳郎（答案不唯一）
四年级
阅读短文，回答问题。
《天安门广场》片段
登上天安门城楼向南（眺望 遥望），整个广场尽收眼底。广场中央（矗立 耸立）着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席（书写 题写）的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。
1．用“√”选出文中括号内正确的词语。
2．写出下列词语的反义词。
壮观——（ ） 宽广——（ ）
3．这段话是围绕 这句话写的。
4．把代表天安门广场的几个建筑物的序号分别填入示意图的方框内。
①天安门城楼
②人民英雄纪念碑
③毛主席纪念堂
④人民大会堂
⑤中国国家博物馆
四年级答案：
1．眺望 矗立 题写
2．渺小或微小 狭小或窄小、狭窄
3．登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。
4．
五年级
阅读短文，回答问题。
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！（ ）它有（ ）的土地，勤劳的人民，（ ）的历史，（ ）的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞 说得好 以理服人这些话多么有力量 宋庆龄（ ）身在国外，（ ）她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我对祖国充满了理想和希望，我不能忘掉祖国！”
（一）阅读短文，完整内容。
1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、我能在短文的括号里填上恰当的词语。
3、我来为没有标点符号的句子加上标点符号。
4、我能写出与下面意思相反的词语。
淘汰—— （ ） 富饶——（ ）
（二）阅读短文，理解内容。
1、读短文的题目，我能提出两个有价值的问题？并自己回答。
问题1：
回答：
问题2：
回答：
2、仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？
（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？
（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的怎样的思想感情？
五年级答案：
（一）1.（收）集资料 （柔和）的声调
（震动）全世界 （艰）苦卓绝
2.因为广阔 悠久 丰富 虽然 但是
3.：“ ， 。” “ ！”
4. 淘汰——晋级（录取、留存、保留、过关、入选、选取优胜）
富饶——贫穷（穷困 贫瘠）
（二）1.略。
2.（1）因为中国是一座文明古国，他的魅力并没完全展现。
（2）因为他的话以理服人，有力量，并把中国的文明明显的比喻了出来。
（3）表达了他对自己和祖国的坚信和热爱。
六年级
阅读短文，回答问题。
你好，清凉的山泉！你捧一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯， 你高高的额头上仿佛刻满了智慧……
——选自《山中访友》
1、这段话采用了第几人称的叙述方法？这样写有什么好处？
2、这段话运用了 的修辞手法，淋漓尽致地表达了“我” 。
3、展开想象，山中还有哪些“我”的朋友？用文中的句式，进行续写。
六年级答案：
（1）人类只有一个地球，我们要爱护。
老人叫住了小丽，说他（她）希望小丽能坚持写作，不要放弃。
鲁迅的头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着。
四、
1.这段话采用了第二人称的叙述方式，好处是使读者读起来倍感亲切、热情。表达更加充分。
2.排比、拟人；对大自然的热爱之情。（其他答案言之有理均可）
3.略
