最近的一起自杀事件让我在从事教育工作的时候感到非常难过。
12月15日，四川泸州某社区一小学生跳楼。小学生黄从楼顶上跳下来，结束了自己年轻的生命，只留下一张遗书：
“我不得不说，我活得太累了。
你们从小便希望我如同成人一般，现在，又想让我把早已遗失的东西找回来……
现在，我只希望，能多“睡”一会儿……"
图片来源观察快报
黄《绝命毒师》中的每一个字，都深刻地揭示了人对世界、对人生的绝望，读来让人潸然泪下。
图片来源观察快报
无独有偶，早在今年上半年，深圳就发生了多起未成年人自杀事件：
3月27日，深圳市龙岗区的两名初中女生相约自杀，双双坠楼身亡。
4月7日，深圳民治一名小学女生身穿校服跳楼身亡。
le="font-size:15px;">· 7月6日，深圳杨美中学一名初一男生，因考试作弊被老师发现并没收试卷，一怒之下从教学楼六楼跳楼身亡。更不用说，全中国、全世界每年都在发生的无数起未成年人自杀事件。
作为成年人，我们自认为所背负的压力与责任远远大于未成年人，同时媒体报道的自杀案例大多发生在成年人身上，因此我们习惯性地认为自杀是成年人才有的问题。
殊不知在未成年人的世界里，自杀早已不是一个新鲜的话题。
据2019年《中国儿童自杀报告》数据显示：
· 在我国，每年有近十万的未成年人死于自杀；平均每分钟就有2人失去生命，8人自杀未遂。
· 多年来，中国一直是世界上儿童自杀第一大国。
· 24.39%的中小学生，曾有过结束自己生命的想法；认真考虑过该想法的占15.23%；有5.85%的孩子曾计划自杀；并有1.71%的中小学生自杀未遂。
孩子的自杀年龄，正在变得越来越小，这是值得所有家长警惕的。
什么原因会导致未成年人自杀？
法国社会学家涂尔干（迪尔凯姆）在研究人类自杀的心理动机上，将自杀分为四种模式：
1. 利己性自杀（对生活感到痛苦、无意义，认为活着不如死去般快乐、无牵无挂，因而将自杀作为自我解脱的一个做法，例如抑郁症患者自杀）
2. 利他性自杀（在特定社会文化背景或群体压力下，为追求某种改变集体的目标而自杀，例如邪教信徒集体自焚、屈原投江自尽以唤醒群众等等）
3. 失范性自杀（社会变故、衰败导致个人的无所适从、对美好生活的幻灭导致的自杀行为，例如疫情、金融危机期间大量失业、破产的人自杀）
4. 宿命性自杀（社会对某一部分人的过度压抑与管制，导致个人失去生活希望而造成的自杀，例如囚犯或奴隶的自杀）
涂尔干（1858-1917），法国社会学家，著有《自杀论》一书
从过去的案例来看，未成年人选择最多的是利己性自杀。
对应试教育的逃避、无法适应高强度的学习压力而导致的自杀，在中国内地、香港、台湾、韩国、日本等应试教育氛围浓厚的东亚国家和地区最为常见。
就像文章开头的黄同学，其遗书提到“活得太累了，希望能多睡一会儿”就是一种典型的利己性自杀的行为。
当然除了应试教育之外，导致未成年人自杀的原因还有很多。
第一种情况是受到冤枉，例如被老师、家长或同学误会偷东西、干坏事。
由于未成年人的想法比大人要单纯得多，被冤枉、受批评后个别性格偏激的学生就会想到通过自杀来自证清白，向别人证明自己不是坏孩子。
就像前文提到的被老师没收试卷后愤然跳楼的深圳中学生一样，这是一种典型的利他性自杀行为。
第二种情况是生活遭遇变故。例如最爱的亲人或宠物离世；搬家、转学后适应不了新环境；还有因为早恋感情受挫的，这些变故都有可能导致孩子产生轻生念头，属于失范性自杀的行为。
至于宿命性自杀，也存在于未成年人群体中。最典型的例子就是寄宿学校的学生。
毕竟孩子在寄宿学校面临的考验比一般的学校残酷得多。除了学业问题以外，在寄宿学校还要面对生活自理问题、宿舍人际矛盾、严苛的宿管纪律制度等问题，如果孩子的独立能力和心理素质不够强大，便很容易产生心理问题，甚至走向轻生。
而除了上述四种自杀模式以外，媒体和网络文化的影响，也导致自杀变得越来越低龄化。
例如不少孩子有盲从的心理，看到科幻片、玄幻剧、动画片、电子游戏里不少角色都有起死回生的本领，便去模仿寻死，想看看自己是否也能起死回生。
又例如俄罗斯曾有一款臭名昭著的网络自杀游戏“蓝鲸”，洗脑式诱导玩家参与自杀游戏，当中就不乏大量的未成年人，甚至还在中国出现了模仿“蓝鲸”成立的自杀分享网站与QQ自杀群。
共青团中央官方微博上呼吁青少年网友不要参加“蓝鲸”自杀游戏的海报/图源法制日报
还有越来越泛滥的各种网络暴力、网络谣言现象，也正在一步步地把未成年人受害者推向自杀的深渊。
未成年人更容易选择自杀？
1. 当代未成年人承受的压力不比成年人小
孩子面临的学业压力，其实一点也不比大人的工作压力轻松。光是各种拼排名、拼分班、拼升学就已经让孩子们心力交瘁，何况现在的孩子下课后还要参加各种辅导班、兴趣班、特长班，玩耍和休息时间更少，孩子也更容易抑郁、厌世。
另外孩子还可能面对校园欺凌和老师的针对，成年人不喜欢领导和同事还可以随时换工作，但孩子却要忍受一两年甚至整个学业生涯，所以说孩子的心理压力远比想象的严重。
2. 死亡教育缺失，孩子正在失去对死亡的敬畏感
中国文化讲究好生恶死，然而对死亡的忌讳、回避并不能让孩子活得更好。
由于死亡教育的缺失，不少年幼的孩子甚至对死亡没有概念，以为和睡一觉差不多。
至于年龄稍大一点的孩子，因为游戏、动漫世界里的角色死后是可以复活的，这也造成孩子对游戏、动漫中的生死概念信以为真，自杀对他们而言只是去了另一个更美好世界，反而就没那么可怕了。
图源爱奇艺
3. 心智发育未成熟，孩子容易因小事而自寻短见
大人与小孩自杀的最大不同之处在于，大人选择自杀很多时候还是因为无法解决的大事情，例如对社会、生活感到绝望，或者因为忍受不了长期患病的痛苦而寻求安乐死等。
然而小孩子往往会因为很小的事情而选择自杀。
上海就曾发生过一个案例，一名母亲在车上因为琐事责骂了16岁的儿子，随后儿子为了赌气便走出车外从高架桥上跳下身亡，整个过程只用了不到8秒。
图源潇湘晨报网
请记住孩子的价值观与大人不一样，未成年人的世界里没有大事，在大人眼里再小的事也会成为孩子眼里的大事，孩子也因此比大人更易于做出鲁莽的自毁行为。
未成年人自杀问题该如何预防？
1. 贯彻死亡教育，引导孩子正确认识死亡
中国家长一定不要忌讳和孩子谈论死亡，而是应该向孩子解释万物有始有终，地上的落叶、死去的动物、墓碑上的名字……有生就有死，死亡并不可怕。
但现实与游戏世界不同，我们一旦死去便不能复活，所以要好好珍惜我们活着的生命。
2. 当孩子有自杀想法时，一定要冷静沟通
万一孩子有轻生念头时，千万不要责骂他们，而是应该找机会和他们谈谈，听一听他们内心的想法，是看了什么书、什么动画片，引起对自杀的思考？还是受到了委屈？想要摆脱什么？爸爸妈妈能给到什么帮助？有没有比自杀更好的解决问题的方法？
可以通过持续性的安抚、沟通来拖延时间，从而慢慢淡化孩子的自杀念头。
3. 不要用打击性的、负面的话语来回应孩子
“这点小事都受不了，长大后的苦日子还多着呢！”、“我养你这么大，你居然想死？太没良心了！”、“就你这心理素质，将来能有什么用呢？”当知道孩子想要自杀后，千万不要在他们面前说这些话。
孩子的理解角度和大人不一样，他们可能会从这些话中得出结论“原来长大后的日子会那么苦呀，那我不如就此了结吧”、“我那么没用，如果我死了会不会为爸爸妈妈减轻负担？”
天下父母的心都是爱子女的，然而恶语伤人六月寒，作为家长更应该学会使用正面的、激励性的话语来消除孩子的自我否定情绪。
4. 阻断孩子自杀途径
如果担心孩子会自杀，请让孩子远离那些可能用来自杀的事物，例如把可能致命的药物或刀具锁起来，为阳台窗户装上防盗网等等。
5. 如有必要，寻求专业心理医生的帮助
如果发现孩子不对劲，一定要马上寻求帮助。可以拨打120或者去最近的急诊室，或者寻求专业的心理咨询师的帮助，他们有办法协助孩子走出自杀的阴霾。
最后敏敏老师想说，对自杀避之不谈，并不会让我们过得更好，即使孩子也不例外。
家长们除了重视孩子的知识教育、品德教育以外，更应该重视的是生命教育。
爱世界、爱生命、爱自己，才是孩子最应该学到的东西。
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