日前，人力资源和社会保障部办公厅、教育部办公厅联合发布《关于做好2018年度中小学教师职称评审工作的通知》，对2018年全国中小学(含幼儿园，下同)教师职称评审工作作出安排，公布了2018年全国各省(区、市)中小学高级教师指标数，共计3604名。
突出分类评价，完善评价标准
在专业属性和岗位要求的基础上，区分不同学科的特点，充分考虑音体美等学科教师的教学实践，完善充分体现中小学教师岗位特点的评价标准。
对中小学、幼儿园和特殊教育教师进行分类评价。把师德放在教师评价的首位坚持重视师德、能力、业绩、贡献，突出教育教学成果，引导教师投身育人。
进一步畅通适当提高中小学、幼儿园高级教师岗位比例.中小学和幼儿园教师职称评聘渠道
进一步提高评审质量
坚持以同行评议为基础的行业评价机制，进一步创新评价方式，提高评价质量，增强评价结果可信度。
高级教师职称评审应体现培养教育家型教师的政策导向。
在通过考核的教师中，人社部、教育部统一确定指标数量，实行总量控制是学校和教研机构的执行领导。中小学高级教师职称评审结果于年底前报人力资源和社会保障部、教育部备案，不得超过30%
未经备案不予认可。
围绕实施乡村振兴战略和脱贫攻坚，进一步促进城市教师向农村学校和薄弱学校流动，继续向农村和艰苦边远地区倾斜将
同等条件下，中高级教师职称评定向“三区三州”等深度贫困地区和乡村教师倾斜。
对长期在农村、艰苦边远地区工作的中小学教师，职称评定放宽学历，不要求论文、职称、外语、计算机应用能力，提高实际工作年限的考核权重。
基层中小学高级专业技术职务“定向评价、定向使用”实行总量控制、单独比例，不得占各地方高级专业技术结构比例。
有条件的地方，可以成立农村和边远地区中小学教师职称评审委员会或评审组，单独进行评审。
允许与其专业和所学专业或教师资格证书不一致的教师参加职称评审，促进农村义务教育专业化、多面手教师的专业发展。
中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教一年以上经历作为申报高级教师职称的必要条件。
深入贯彻“精简机构、下放权力、强化监管、改善服务”的改革精神，进一步明确部门职责。
人力资源和社会保障部门主要负责制定中小学教师职称评审政策，教育部门主要负责组织实施中小学教师职称评审工作。
各部门要密切配合，相互协商，确保中小学教师职称评审工作顺利进行，让教师安心、暖心、舒心、专心。
进一步完善职称评审工作机制
要努力规范中小学教师职称评审程序，加强事后监督，加强宣传开放，接受中小学教师监督。
不断完善投诉举报机制，畅通反映问题的渠道，对线索逐一核查，做到事事有着落，有回音。
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