姚澜，四川大学附属中学新城分校八年级二班班主任，专业为英语。毕业后一心扑在教育事业上，从三尺讲堂的语文老师、管理班的班主任，变成了多重角色的“全能选手”、备课组长、纪检委员，不遗余力地做好每一件事。
她说自己是理性的，但她把所有的热血都奉献给了教育，对每个孩子都充满了热情。即使在深夜，她也必须坚持完成既定的工作和学习任务；说她敏感，可以扒下语文学科，用强逻辑的教学带领学生畅游文学的海洋。作为一个“感性”与“理性”的综合体，姚澜在六年的工作中，始终坚守“给孩子带来良好影响”的教育初衷，以“活得通透”的人生追求，书写着一点一滴的美好教育。
凝聚文化之精魄于课堂
为学生全学科学习夯实“地基”
“语言是生活和工作中最需要的一项基本技能。与人交流，写一份，缺一不可。”姚澜说，中国文化博大精深，这使学生形成强烈的民族自豪感和自豪感。从语言角度看，汉语是母语，承载着传承民族文化的功能，也是整个学科研究的基础。尤其是现在，很多学科在阅读理解上设置了障碍，使得审题越来越难。
因为语文的重要性，姚澜也更加注重自己的教学。除了常规的学科知识教学，她还特别注重中国传统文化的无形融合。“洲，字里有河，中间的小圆圈表示河中的小沙洲，指水中的陆地。故河州关羽，字周。”在课堂上，姚澜会找出创造两个单词的初衷，并通过字形进行解释，加深学生对单词的理解，让学生区分两个相似的单词。同时，在教学中，她经常通过“是什么”、“为什么”和“怎么做”三个步骤进行教学，让学生从简单到深刻地认识和感知新内容。
站在学生的角度看问题
平等、尊重 培养独立自主的学习个体
从刚毕业到成都一所重点中学，再到四川大学附属中学新城分校，姚澜带来的每一个班的学生都尊重她，热爱她。除了优秀的教学能力，她还不能和学生相处，班级管理理念也不行。
“学生必须先做他们被要求做的事情，当老师有任何要求时，他们会无条件地去做。学为人师，为人师表，引领学生高标准、高要求地反思和成长。把握学生的年龄、身心特点和所生活的环境特点，站在学生的角度看问题。“姚澜认为，每个孩子都是一个拥有独立心智和身心的个体。人们应该尊重平等。事情发生时，不要轻易批评，要以解决问题的态度去分析和处理。
在践行平等尊重的管理理念时，姚澜并没有盲目地平等对待所有孩子，而是根据不同孩子的个性和区别给予相应的关爱。在姚澜任教的班上有一个双胞胎姐姐，情况特殊，听力不好。有一次，班里的男生在背后叫她，她没听见，于是男生开始大声说她是班里的聋子，这对女生的心理产生了不好的影响。姚澜认识并与女孩沟通后，立即召开了以此事为主题的班会，带领同学正式认识了女孩，并让大家当面和她谈，让她看得见自己的嘴。
“其实我们每个人都是一样的，每一个生命都是最好的，而难免我们可能会遇到先天或者后天的伤害。但作为人类，我们不应该对同伴造成更多伤害。”班会结束后，班里所有的同学都很关心这个小女孩，让她感受到了班级的温暖。
不断提升成就更好的自己
用心育人，让教书
生涯不留遗憾
对于姚澜来说，当老师与做人一样，都是一场修行，一个什么样的人，就会把工作做成什么样。姚澜，从不将就，要做就要做到最好。做了母亲后，姚澜没有因为要照顾孩子而减少对学生的爱和关注，反而因为更能理解家长的心理而投入更多。她钻研家庭教育，自学考上儿童阅读指导师，同时还开展了手工全人课程，在全面提升自我的同时，将所学所得无保留分享给学生、家长。
据了解，自川大附中新城分校建校以来，姚澜获得了12项区级以上的荣誉、2次校级优秀教师、1次优秀班主任、1次优秀党员。一个个荣誉，都见证着姚澜对教育事业的认真与努力。
“这一辈子，就想当个普普通通的老师，有学生、家长的肯定，足矣。”教师，就是个良心活，任何一句话都可能影响到学生；教师，也是个令人满足的职业，一个人就能影响一群人。教师的价值体现，不在于直接创造经济价值、社会价值上面，就在于教好书、育好人。姚澜希望能像自己的老师一样，若干年后，言行还能影响到某个生命，当学生遇到困难阻碍想放弃的时候，还能继续坚守。（宋得恩）
