近年来，各部委和地方政府多次出台政策支持创客教育。Maker编程教育成为热点。在校园里，学生可以选择一门Maker编程的课程来学习，越来越多的老师逐渐转型为Maker老师；校外，越来越多的家长在选择校外培训时考虑到了这一点。
maker编程的趋势越来越明显。在过去，我们谈论了很多关于学习maker编程的知识和好处。可能有些校长老师还很困惑。为什么我们需要制造者教育课？学生需要接受maker编程教育吗？
首先，这是社会发展的必然趋势。
从原始社会到农耕文明，从农耕文明到工业文明，再从工业文明到科技文明，“科技改变世界”的真理逐渐开始在我们眼前实现。
有人可能会问：现在的互联网社会是什么样的？
从事物发展的本质规律总结：互联网只是科技文明的一个过渡时期！互联网只是一种工具，一种模式。要真正成为一种文明，就要和各种实用对象联系起来，形成一个完整的社会形态。
日前，5G正式发布商用，这也宣告了科技文明社会的正式到来，机器、人、互联网的正式融合，必将改变人们的生活方式和规律。
毕竟社会资源是有限的，我们需要时刻关注孩子如果不能快速适应和学习一些思维模式，核心竞争力是什么，如何在科技文明的环境中生存。
可能越来越多的家长也注意到，大学读完之后，即使是名牌大学，有些孩子也逐渐被淹没在人群中，甚至比那些不出名或者没上过大学的孩子还要差(这并不是说没必要上大学)，而且这种现象越来越严重。为什么呢？来自思考！
毫不夸张地说，知识改变命运。未来需要的是思考和创新，考验的是如何通过思考创新知识。以人工智能的形式，只要会说话就能获得知识。
因此，我们需要制造者教育，学习编程逻辑，促进儿童思维的培养。
其次，传统课堂让现在的孩子很迷茫
在传统课堂上，我们经常会遇到这样的情况：
老师上课专心讲解知识，不与学生互动交流，分配任务后让学生自己动手。当学生提问时，老师直接给出答案。其他同学有的在聊天，有的在玩游戏，甚至还有很多人在玩游戏。
造成这种情况的因素有很多，但不可避免的是孩子可能比老师知道的更多，这在未来几年会变得更加明显。那么教师的角色是什么呢？引导学生通过思考和体验去完成某件事。
其实课堂效果最差，课堂知识的反馈一塌糊涂。每个老师都应该有一个良好的教育状态，需要老师重新找回自己的激情。
Maker式教育课堂以创新的学习和游戏方式促进孩子的创新能力，让学生在学习的过程中学习和游戏，尽可能发挥一堂课的最大效用。
例如：
在数学课上，当学生回答老师的问题时，答案与老师的不同。全班同学都嘲笑他，但他仍然坚持自己的想法。
老师没有阻止同学，而是详细的问同学为什么会有
这样的答案，并鼓励他说和别人有不一样的想法并不是可怕的，更不丢人，要懂得坚持你觉得对的答案。当然，在老师课后的引导之下，这位同学意识到了自己当时的想法确实并不正确。深有感触的是，在课堂之上老师不需要用命令来控制学生们的思想，而恰恰是要去了解学生产生不一样想法的原因，给学生时间，慢慢的转变学生原有的想法。
创客编程式课堂就是这样，即吸引了学生的注意力，也能让孩子积极主动的学习。
无论是学校还是学生都需要创客教育式课堂。
最后，学习阶段，结果不重要，重要的是过程。
之前在某K12集团任职时，有很多家长时常会问到我：某某比赛孩子该参加吗？
对于这类的问题，我通常只会说：根据金钱和精力，宁大勿小，孩子喜好。如果金钱精力允许的情况，能参加就参加，在面临大小选择时，宁大勿小，最后就是判断孩子的喜好了，要合理帮孩子分析自身，让孩子决断去参加哪个。
同时面对各种活动比赛，有些家长会觉得不是什么权威的，就放弃不去了，其实这是种错误的选择，个人倒是觉得只要孩子愿意，家长经济能撑得住，就支持去，所有的见识和经验都会成为日后的财富，即便不是在应试教育上，也是会在社会竞争上。
之前看过一片调查， 多参加比赛类活动的孩子更具有目标性和创新性，因为这是基于见识层面。
在逐渐市场化的经济环境下，没有创新思维，只能是逐渐被社会所淘汰。
创客编程教育对于孩子的未来至关重要！
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