3月2日下午，《数字化“思乐课堂”课题开题报告会暨学习研讨会》在深圳市笋岗中学举行。罗湖区教育局党组书记、局长殷罡，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、华东师范大学教育系教授、博士生导师李政涛，深圳师范大学副校长、教授、博士生导师李俊，罗湖区教育科学研究院教育研究管理中心主任颜静，罗湖区教育科学研究院教授、研究员刘春明应邀出席。
据了解，为加快推进信息化教育发展，罗湖区教育局教育学院在总结历届教育教学改革成果的基础上，由殷罡主任牵头，通过设立专项《数字化“思乐课堂”的构建与区域性推进研究》，推动解决当前信息化教育发展中的各种问题。笋岗中学积极响应，迅速行动，申请成为一所拥有4个子学科的学科实验学校。
项目报告由笋岗中学校长欧阳普全主持，项目主持人依次做开场报告：教务处副处长张林做主项目《基于“学生—学习中心”的数字化“思乐课堂”课改路径探究》项目报告，江苏老师带来子项目《基于12Xue智慧教育系统的语文分层教学与实践研究》项目报告，明嘉辉分享子项目《以学生思辨为主体的初中地理数字化“思乐课堂”模式探究研讨活动》项目报告。
随后，专家们对课题进行了论证，提出了修改优化建议，并对学校的开学会议：“区级课题向国家级开放”给予了高度评价。罗湖区教育科学研究院教育中心主任闫景肯决定，笋岗中学开学讲座，教育实践与研究紧密结合，效率高，针对性强。她对开题报告的文字规范性进行了指导，称赞开题报告规范性强、内容明确；罗湖区教科院教授、研究员刘春明肯定了笋岗中学的科研传统和氛围，阐述了区内数字化“乐思课堂”的内涵和外延，让在场的专家、领导和老师对学科有更深的理解，更好地明确学科方向；深圳大学师范学院副院长李俊教授认为，对笋岗中学的研究是务实的、有意义的，学校教研有基础。他还建议，关注问题要更具体，加强我校学生的行为研究，关注研究目标与解决问题的矛盾。
随后，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、教育厅博士生导师李政涛教授从理论角度分享了对课题的理解，贡献了一场充满干货的微课。他用简单的方式讲解了“数字化”“思维”“音乐”“课堂”四个关键词，让参研组的老师们清醒了过来。他对开题报告提出了建设性意见：站在主题的高度，瞄准标杆国家的最新发展方向；加强“一体化”路径探索；让课题的研究每天实现，让教学、教学每天进行；把握、坚守、引领前沿。李教授对笋岗中学的研究前景充满信心，希望笋岗中学能够呈现新时代教育改革中的典型案例，贡献笋竹经验。
罗湖区教育局党委书记、局长殷罡就这一课题的价值和意义发表了看法。他说，要改变课堂，就要把握和掌握主线，从课题入手，做实做实，探索课堂改革，促进教师教学动力和区域推进，从根本上提高罗湖区教育教学质量。同时也希望在研究过程中有更多的交流和学习，让研究更进一步。
最后，欧阳普全院长对与会领导和专家的帮助和指导表示感谢
