大学生长期计划200字,大学计划书200字

2021-09-01 Everything is learnable through practice and repetition. 通过练习和重复，我们可以学会任何技能。

开学第一天，对于高一新生来说，一定是充满期待的，心里也会有一丝兴奋。他们已经在期待高中的学习和生活了。因此，一开始就养成习惯是非常重要的。第一节课，让他们知道英语只是一种交流工具，它的功能是交流，无论是口头的还是书面的。在更深层次上，可以用来理解文化的魅力和韵味。种下真善美的种子，浸润灵魂，修德。知道自己旅程开始的人会知道自己完成了什么。具体来说，从英语学科来说，就是：用心听；表达清楚；大声朗读；写得准确；仔细观察；深入思考，即“听、说、读、写、看”，关键是听和集中；表达清晰；大声朗读；书写准确；仔细观察；深入思考。在课堂上以学生为中心，学习过程中注重培养学生的能力和兴趣，使学习体验更加个性化。学习目标应以能力为导向；学习活动从课堂延伸到课外活动。让学生更多地参与自己未来的勾画。同样，学校教育也需要一个全新的学习体系，一个围绕每个学生设计的学习体系。什么样的课堂是以学生为中心的？老师应该怎么做？上课说什么？如何备课？如何设计以学生为中心的学习环境？教学部门制定的更高级生命体的通用教室给出了具体的规范。自学、合作探究、展示与交流、评价与提升、归纳与内化的要求是相互吻合的。在学生层面实施小组合作学习、多方位综合评价，可以激发学生的内驱力：以“讨论”为基础，注重“思维分享”。通过小组学习和合作学习，给学生足够的时间和空间在自己的思维环境中表达、倾听和做出思辨性的选择。有些问题可以通过学生自己的思考来解决，从而加深对问题的理解，掌握解决问题的方法。通过思维的碰撞、互动和分享；思维体验、溯源与选择，组内学生互相启发，取长补短，直至解决问题，并在课堂上展示探究结果。让学生通过训练、观察、比较，得到规律性的东西，做到举一反三，取长补短。小组的每个成员都应该参加小组活动，不能脱离集体。引导学生根据展示内容引发问题和争论，进而走到问题的核心，揭示本质，解释规律。在思维的关键，让学生知道思维的发生和发展。对共性问题进行必要的补充、改进、拓展、深化、升华和总结，从一个问题的解决方案和过程中总结提炼出研究解决一类问题的思路、思路、方法和关键，努力做到“解决一个问题，遇到一类问题”“见木见林”。在解释的过程中，我们不能做大事，只能用大爱做小事。做的小事胜过计划的大事。然后，我们结合学生的人生观、价值观、理想信念，给学生一个具体的分析，学什么、怎么学、考什么、怎么考。上课积极回答问题，思维敏捷的学生是王瑞淇：外语(英语是什么？);路易莎：交流(语言的功能是什么？);于江(杂志)，范(知识；对问题的想法当我们思考时会发生什么？)，日常金句等。并且同时有很多问题的答案。开学第一课以祝贺开始，接下来是欢迎；围绕优势和劣势展开关联，找出你骄傲的原因。

当问及我们为什么学英语？卞桦同学：上一所好大学；王欣雨同学：实现一个美丽的梦想；马万淇同学：满足我的父母，给他们更好的生活；刘星月同学为了更好的工作出国留学；张欣怡同学：过更好的生活；你有没有注意到，每一个可能的答案里都隐藏着一个"我"和"我的"?我学习英语是为了一所好大学，为了一份好工作，为了更好的生活，为了家人追求美好的未来。你的回答没有错，但我认为如果我们改变李米

During an interview for one of my books, my interviewer said something I still think about often. Annoyed by the level of distraction (干扰）in his open office, he said, That's why I have a membership at the coworking space across the street一 so I can focus". His comment struck me as strange. After all, coworking spaces also typically use an open office layout (布局) . But I recently came across a study that shows why his approach works. 在针对我的一本书的采访中，采访我的人说了一些让我至今仍经常想起的事情。由于对开放式办公室的干扰感到生气，他说:“这就是我为什么在街对面的联合办公区办理会员的原因 一 这样我就可以集中精力工作。”他的话让我觉得很奇怪。毕竟，联合办公区通常也使用开放式办公室布局。但我最近无意中读到的一份研究报告说明，他的方法是有效的。

The researchers examined various levels of noise on participants as they completed tests of creative thinking. They were randomly divided into four groups and exposed to various noise levels in the background, from total silence to 50 decibels (分贝) , 70 decibels, and 85 decibels. The differences between most of the groups were statistically insignificant（无关紧要）; however, the participants in the 70 decibels group — those exposed to a level of noise similar to background chatter in a coffee shop — significantly outperformed（胜过）the other groups. Since the effects（影响）were small, this may suggest that our creative thinking does not differ that much in response to（回应）total silence and 85 decibels of background noise. 研究人员查看了不同程度的噪声对参与完成创造性思维的人员的影响。参与者被随机地分为四组，并被置于不同等级的背景噪音环境中，从完全寂静到有50分贝、70分贝和85分贝的噪音。大多数组彼此之间的差别在统计上并不明显：然而，70分贝组的参与者一那些被置于类似咖啡店环境中喋喋不休的噪音水平的参与者一其表现明显好于其他组。由于影响很小，这也许就表明我们的创造性思维在完全寂静和有85分贝背景音中的区别并不那么大。

But since the results at 70 decibels were significant, the study also suggests that the right level of background noise — not too loud and not total silence — may actually improve one's creative thinking ability. The right level of background noise may interrupt our normal patterns of thinking just enough to allow our imaginations to wander（徘徊，游荡）, without making it impossible to focus. This kind of“distracted focus”appears to be the best state for working on creative tasks. 但是，由于70分贝的噪音所产生的结果很明显，所以该研究还表明，适量的噪音环境一不太大声而不是完全寂静 一 实际上可能会提高一个人的创造性思维能力。适量的噪音环境可能会打断我们正常的思维模式，从而放飞我们的想象力，而不会导致我们无法集中注意力。这种“分心”似乎是从事创造性任务的最佳状态。

So why do so many of us hate our open offices? The problem may be that, in our offices, we can't stop ourselves from getting drawn into others conversations while we're trying to focus. Indeed, the researchers found that face-to-face interactions（相互交流）and conversations affect the creative process, and yet a coworking space or a coffee shop provides a certain level of noise while also providing freedom from interruptions.

那么为什么我们这么多人讨厌我们的开放式办公室呢?问题可能在于，在我们的办公室里，当我们试图集中注意力时，我们无法控制自己不被其他人的谈话所吸引。事实上，研究人员发现，面对面的互动和对话会影响创作过程，但联合办公区或咖啡店虽然有一定程度的噪音，同时也不会受到干扰。

2021年高考英语全国新高考I卷D篇：300单词

Popularization has in some cases changed the original meaning of emotional (情感的) intelligence. Many people now misunderstand emotional intelligence as almost everything desirable in a person's makeup（组成）that cannot be measured by an IQ test, such as character, motivation, confidence, mental stability, optimism and “people skills”（人际交往技巧）. Research has shown that emotional skills may contribute to some of these qualities, but most of them move far beyond skill-based emotional intelligence.在某种程度上,大众化现在已经改变了情商的本意。许多人现在误解了情商,认为情商几乎是一个人性格中所有令人向往的品质，比如品性、动机、自信、心理稳定性、乐观和“人际交往技巧”，而这些品质不能用智商测试来衡量。研究表明，情感技巧可能有助于提高这些品质中的某几个，但他们中的大多数远远超出了基于技能的情商这一范畴。

We prefer to describe emotional intelligence as a specific set of skills that can be used for either good or bad purposes. The ability to accurately understand how others are feeling may be used by a doctor to find how best to help her patients, while a cheater might use it to control potential victims. Being emotionally intelligent does not necessarily make one a moral person.我们更倾向于将情商描述为一系列用途可好可坏的特定的技能。准确理解他人感受的能力可能会被医生用来发现如何最好地帮助病人，而骗子可能会用它来控制潜在受害者。情商高并不一定意味着这个人道德高尚。

Although popular beliefs regarding emotional intelligence run far ahead of what research can reasonably support, the overall effects of the publicity have been more beneficial than harmful. The most positive aspect of this popularization is a new and much needed emphasis (重视) on emotion by employers, educators and others interested in promoting social well-being. The popularization of emotional intelligence has helped both the public and researchers re-evaluate the functionality of emotions and how they serve people adaptively in everyday life. 尽管关于情商的流行观点远远超出了研究能合理支持的范围，但大众化的总体效果是利大于弊。这种大众化最积极的影响是雇主、教育工作者和其它想要提高社会福利的人开始重视情感，而这种重视非常有必要。情商的普及已经帮助了公众和研究人员去重新评估情绪的功能，以及情绪如何在日常生活中适应性地为人们服务。

Although the continuing popular appeal of emotional intelligence is desirable（值得拥有的，令人向往的）, we hope that such attention will excite a greater interest in the scientific and scholarly（学术的；好学的；博学的） study of emotion. It is our hope that in coming decades, advances in science will offer new perspectives (视角) from which to study how people manage their lives. Emotional intelligence, with its focus on both head and heart, may serve to point us in the right direction.尽管情商的持续流行是有利的，但我们希望这种关注将激发人们对情感的科学和学术研究的更大兴趣。我们希望在未来几十年内，可以通过科学进步所提供的新的视角研究人们如何管理自己的生活。而情商作为聚焦于头脑和心灵的概念，也许能为我们指明正确的方向。

解析：本文是说明文，文章从对情商的误解入手，引导人们了解情商的真正含义，客观评价了情商大众化的效果，并提出了对情商大众化的期许。

32. What is a common misunderstanding of emotional intelligence?

A. It can be measured by an IQ test. B. It helps to exercise a person's mind.

C. It includes a set of emotional skills. D. It refers to a person's positive qualities.

32题详解: D (1)细节理解题(人们对情商的普遍误解是什么? )(2)定位要精准:根据题干中的misunderstanding可以定位至第一段第二句，(Many people now misunderstand emotional intelligence as almost everything desirable in a person's makeup许多人现在误解了情商，认为情商几乎是一个人性格中所有令人向往的品质。)说明人们误认为情商都是指好的方面(但实际上是有好有坏)，故选D。(3)其他选项:A.它可以通过智商测试来衡量(与第一段第二句中的"a person's makeup that cannot be measured by an IQ test这些品质不能用智商测试来衡量”矛盾) B.它有助于锻炼一个人的头脑(文中并未提及)；C.它包括一系列情感技能(第二段第一句: We prefer to describe emotional intelligence as a specific set of skills that can be used for either good or bad purposes.我们更倾向于将情商描述为一系列用途可好可坏的特定的技能。)这是对情商的正确理解，而不是误解。

33. Why does the author mention "doctor" and "cheater" in paragraph 2?

A. To explain a rule. B. To clarify a concept. C. To present a fact. D. To make a prediction.

33题详解: B (1)推理判断题(为什么作者在第二段提到”医生”.和”骗子”? ) (2) 第二段对应第一段，而为了让人更容易理解概念,采用了举例子的方法,说明情商涵盖的内容有好有坏，而不是人们误认为的情商高都是好事。(3)因此作者在第二段提到"医生”和”骗子”，是为了阐明情商的正确含义，消除人们的误解。故选B. To clarify a concept. (为了澄清概念)。(4)其他选项: A.为了解释规则。C.为了陈述事实。D.为了做出预测。

34. What is the author's attitude to the popularization of emotional intelligence?

A. Favorable. B. Intolerant. C. Doubtful. D. Unclear.

34题详解: A (1)推理判断题(作者对情商大众化持什么态度? ) (2)定位要精准: 1) 35题已经表明是最后一段了，所以34题一定是第三段。2)研读第三段:第三段3句话，句间无连接词，但第一句有Although,基本可以确定答案就在第一句。根据”转折关系解题法”,第一句逗号前的句子可跳过不读,而重点看逗号后的句子"the overall effects of the publicity have been more beneficial than harmful."但大众化的总体效果是利大于弊。后面两句一定是对这一观点的具体阐明，可跳过不看。(3)既然”总体效果是利大于弊”，可以看出作者对情商大众化会持支持态度，故选A。 (4)其他选项: B. 无法容忍，反对。C. 怀疑。D. 态度不明。

35. What does the last paragraph mainly talk about concerning emotional intelligence?

A. Its appeal to the public. B. Expectations for future studies.

C. Its practical application. D. Scientists with new perspectives.

35题详解: B (1)推理判断题(最后-段主要讲了关于情商的什么问题? ) (2)研读第四段:

1)第一句有Although,重点关注逗号后的"we hope" 部分。2)第二句有"It is our hope that" 。3) B选项中有"expectations" ，与hope是同义词，故选B。(3)选项A.它对公众的吸引力。B.对未来研究的期望。C. 它的实际应用。D.有新观点的科学家。

What has happened to me?开学考73题：rude — rudeness；rude—ruder—rudest：It is rude to do sth：He is critical to the point of rudeness；开学考87：satisfy sb = be satisfied with sb；gain satisfaction from sb：She looked back on her career with satisfaction.开学考90：pick up恢复；偶然习得；好转；开车接某人；辨认出；感染...；

接着介绍高考题型及分值：Different test structure英 语(总分: 150分)

第一部分听力(共两节)

第二部分

阅读理解(共两节，满分40分)

第一节阅读四选一第二节七选五

第三部分

英语知识运用(共两节)

第一节完形填空(共20小题)

第二节语法填空(共10小题)

第四部分写作(共两节)

第一节应用文写作第二节读后续写或概要写作

.高中英语学习必备知识

1) 语音—“单词拼读”规则

2).“五大基本句型”& 句子成分”概念

3)“三种句子结构”&“长难句”概念

4)“词性”概念

1. How to enlarge vocabulary: textbook；reading exercises；excerpt(摘抄)；English movies / songs/ poems. Set a goal, make a plan, step by step.

2. How to learn grammar: Please follow me!And a grammar book.

3. Comprehending: 100万词的阅读量，Not kidding!新课程标准规定，高中学生要在高中阶段完成100万词的英语阅读量，而高中3年的英语教材阅读总量大约是40万，也就是说剩余的60万词阅读要来自课外。问题：1）没能达到规定的阅读量，难形成英语的语感。2）错误地认为英语是最容易学的学科，可以突击速成，忽视英语。建议: 选择一本好的教材, 从高一开始进行大量阅读。人大附中每月要完成300-400页的英文原版材料阅读，清华附中、北大附中高一学生每月读一本英文缩略版小说；首师大附中课外使用新概念3作为课外教材。给大家推荐英语时文，新概念英语阅读，大家可以根据自己的英语水平选择读哪些。

4. How to improve oral English：Vocabulary、Imitation（模仿）、Open your mouth、Never be afraid of making mistakes.

5. What can we do to improve our English ? Attitude、Method、Self-discipline自律。

6. Homework： Homework：1.A3笔记本；2.语法书;3.英语词典;4.英语读物:杂志每人准备2-3本。5.每天作业跟上

年级提出建议避免碎片化教学，建议单元整体教学，或大概念教学。课堂教学要转变教学观念，让学生经历分析解决问题的过程。学生怎么学，怎么考高分，教师怎么教，怎么研究教材教学。教学紧扣教材，建构，深化学生知识体系，让每一个学生每一节课都有获得感，从而逐步树立自信心。

今天的作业布置及要求：完成衔接教材Group 2；完成《步步高分层训练》课时跟踪练习二P57-58；单词背诵1~200个；早读课朗读必修一、读本提优版1-3篇。（不懂的生词，查出并标上汉语。）

上午第四节听了顾雯雯老师高三9班一节英语课。

下午上班后，向丁进主任要了班级学生名单。起好五十六位同学的英文名字，已近十点。不当班主任也还是忙。

下午全体中层以上干部现在到云帆楼2楼教师发展中心听取教育局反馈意见。