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课题研究的五个步骤 课题研究的分工

为培养教师科研能力和创新能力,提高教师整体素质,韶关市曲江区幼儿园2020年区级教育科研项目论证会如期召开。区教育局教师发展中心课题组成员以及区内20余所幼儿园的园长、骨干教师齐聚区内九年制幼儿园共同学习研究,教育科研活动精彩纷呈。

论证会上,区教育局教师发展中心课题组负责人首先要求与会人员以课题为导向,以课堂为载体,以教师成长为目的,脚踏实地开展研究工作。

随后,20多个幼儿园课题组负责人汇报了申请情况和实施方案。曲江区九岁幼儿园课题组就环保教育和如何进行垃圾分类提出了“4-5岁幼儿垃圾分类习惯教育培养的实践与探索”的课题。依托地方资源,白图镇中心幼儿园课题组提出了“乡镇幼儿园利用地方资源开展创意艺术活动的实践与研究”课题。

每个幼儿园项目的骨干教师都开展了核心内容,包括研究内容、方法、组织、分工、进度、资金分配、预期成果等。并向在场的专家和老师进行了汇报。各幼儿园教研组在充分研究本学段教材的基础上提出的研究课题。

随后,根据课题组立项情况的陈述,区教育局教师发展中心课题组负责人充分肯定了各幼儿园课题组的选题具有创新性、挑战性和很大的研究价值。同时,对项目报告的正文、研究的目标和内容给予了详细的指导。专家组成员还通过五步十题研究法向各课题组提出问题,各幼儿园课题组负责人回答了这些问题。

区教育局教师发展中心课题组负责人充分肯定了课题的研究价值和意义,针对项目报告中各环节存在的不足给予了技术指导和建议,提出了许多宝贵意见。既明确了课题的研究方向,又对后续的实践研究充满信心。

通过此次活动,老师和专家们相互讨论学习,分享经验,做好教研教育,让教师在专业发展的道路上走得更远。从一开始,这个区每个幼儿园的教育课题组就正式拉开了研究的序幕。

【全媒体记者】潘。

【通讯员】唐忠祥曾桂林凌晓珍。

【作者】潘。

【来源】南方报业传媒集团南方客户端。

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