在短视频巨头Aauto faster内部，有一个团队少、收入微乎其微的项目，却经常被和程提及。
与其说是项目，不如说是功能。这个功能到目前为止一直隐藏在Aauto quipper实验室里，叫做Aauto quipper教室。如果你不小心，你甚至很难找到它的入口。
当短视频与教育发生碰撞时，它能给努力通过手机小屏幕成长的年轻人带来什么帮助？这是一个命题，和程，亚图快手的创始人，想要探索。
一
aauto faster连接了中国的普通人，也带来了知识和技能的跨地区、跨阶层流动。在Aauto faster中，涵盖音乐、绘画、养殖、手工艺、PPT制作、食品等领域的技能和知识内容占比不断提升。
一端是很多细分领域的专家，他们在实践中磨砺总结了很多知识、经验和技能；
另一端是饥饿的学习者，大量长尾人群，苦于缺乏系统的、低成本的技能学习机会；
在中国，这样两条平行线能互相靠近和连接吗？对于专注于记录而非娱乐的Aauto Quicker来说，技能和知识这一类别几乎从一开始就自发增长。在过去的几年里，松散的技能转移和社会兴趣改变了许多人的命运。
能不能把供给端集合起来，把课程系统化，提供更好的用户体验，让对方用很少的成本就能有学习的机会？
这就是Aauto Facter课堂项目的起源。据说，在Aauto faster的课堂开办不到半年的时间里，就有2500多位老师分享，20多万人通过Aauto faster的课堂学习了各种技能。每道菜的价格一般在几美元到几十美元之间。
其中课程多种多样：《如何使用电脑软件模拟宇宙》、《麻辣烫冒菜开店技术教程》、《羊拉稀病的全套治疗保健方案》、《自学竹笛快速入门》、《挖机实战维修教学》、《Excel速成班》等。范围从如何开烧烤餐厅，如何修理大型设备，以及如何准备好一道菜。
与精英们熟知的知乎、Get、樊登读书会相比，Aauto快手课堂的课程似乎并不高端。它被定义为“一所社会大学，每一条Aauto更快的旧铁路都可以参与和发展”。
但它足够独特和差异化。苏华说，虽然它们不是高水平的知识，但这些技能非常实用。对许多人来说，学习其中一门可能会改善他们的生活，甚至改变他们的命运。
“比如烧烤，不像大城市，是很多地方年轻人成本最低的创业项目，一家烧烤店可以支撑一个家。”苏华说。
二
2018年，在一项针对三四线城市以下年轻人的调查中，研究人员发现了小城镇年轻人的两种典型类型：一种是充满希望的转型人群；一种是安于现状的佛教徒。
在过渡群体中，有些人的命运通过高考而改变，但大多数人却不得不面对残酷的现实：初中或高中毕业后，他们靠什么生存？
有些人离开家乡去工厂工作，而更多的人渴望掌握一门手艺和技能来改变自己的命运。在江苏徐州，35岁的于涛(化名)就是茫茫人海中的一员。
他在村里种了三年多的多肉植物，有十几亩地。至于多肉植物，他从零开始向人求教，不断摸索种植。
这个戴眼镜的简单男人非常喜欢学习。这个领域没有系统的培训，周围也没有专业的老师。他在网上搜索各种信息，在百度贴吧寻找大神。
yle="font-size:15px;">他在短视频平台快手上开了个号，经常分享种植的多肉植物，虽然粉丝不多，但结识了大量种植多肉植物的同行，也意外找到了自己的“导师”。他的“导师”在山西，年龄比自己小，本科四年学习的是植物保护，毕业后没有到企业打工，而是选择在家乡养了五年花，一边养花，一边在快手上分享。在快手上，导师的名字叫“杏花岭上的养花少年”。
这两个相距差不多800公里的人，在快手上被连接起来，开始了简单的交流。2018年，“养花少年”在快手课堂上推出了自己的课程，专门讲仙客来、海棠和长寿花的种植和养护。
“讲得太专业了，很透彻。”于涛说，他特别需要这种实用的知识传授，而这一切都是通过小小的手机屏幕实现。
像于涛一样的人在中国比比皆是。统计机构调查显示，中国三四线城市80、90后人口达2.4亿，而一二线城市80、90后人口只有9000万。
长远看，快手课堂在满足城市普通白领工作和生活进阶的同时，在三四线城市乃至更下沉的乡镇有着更大的潜力和价值。在那些地方，个人成长所急需的技能与知识一直缺乏稳定输出的管道和组织。
“让各行各业有经验的人，通过快手课堂，把他们的经验教授给想要学习他们经验的人，可以系统化消解信息不对称、教育资源不平衡的现状。”快手课堂项目负责人涂志军认为，知识不仅仅是书本上背的那些东西，而是人们经验的传承，能帮助大家过上更好生活的经验，就是有用的知识。
涂志军个头不高，总是乐呵呵。他说，自己来自农村，从小被教育“知识是改变命运的唯一方式”，现在做的事情让他价值感爆棚，尽管目前为公司创造的收入几乎可以忽略不计。
这很符合宿华、程一笑的价值观和性格，追求利他、长期价值和社会价值，而不是只看重眼前的商业回报。
三
一块屏幕到底能不能改变命运？《中国青年报》“冰点周刊”关于直播课的报道，最近几天刷屏，文中讲述了来自国家级贫困县的云南禄劝第一中学同步直播成都七中课程，拉平教育资源后引发的师生巨大变化，自我否定、痛苦、追赶以及提升。
这引发了巨大争论，比如应试教育强化、效果有限、费用高昂等。很多人的结论是，直播课程有一定比没有好，但关键在于它是不是有温度、有陪伴。
对于云南禄劝第一中学的学生，一块屏幕解决了部分的信息不对称，但没有当地老师的鼓励、陪伴和自己的坚持，屏幕始终是冰冷的。
这篇报道让很多人重新认识直播，重新认识手机以及短视频。善于利用这个时代最先进的工具，再加上足够的善意和坚持，每个人的命运都有可能发生改变。
来自四川的阿浪今年23岁，一米六的个头，初中毕业。他的父亲曾是贫困户，还欠了一大笔外债，这让阿浪很早就出去打工。
这样的家庭、学历和个人条件，几乎锁定了阿浪的人生上限。但他很不服输，不断寻找改变的机会。
一年多以前，阿浪来到四川大凉山深处的盐源县，把当地的特产丑苹果拍成短视频快手上，获得了大量关注，意识到其中的价值。
通过快手，他认识了一批对丑苹果感兴趣的年轻人。包括阿浪在内，十来个初中学历的年轻人组成了一个小团队，尝试通过短视频将这个山区中的苹果卖出去。2017年，仅是丑苹果他们就卖出了100万斤，阿浪赚了60万，今年丑苹果已经卖出了六七十万斤。
他们也遭遇了挑战。对生鲜品控的不专业、电商工具的不熟悉、电商运营缺乏经验等都在时刻困扰他们，也刺激他们去学习。阿浪团队对培训的需求非常迫切，而快手课堂恰恰有相关的课程可以提供。
这似乎形成了一个闭环，从基于内容的连接、分享、互动，再到改善普通人的生活。在这样一个有温度的社区生态中，无论是个人的内在成长还是外在成长，教育都是不可或缺的一环。
站在短视频大战的角度，基本可以判断，做快手课堂不会取得很大的商业突破，它更像是一种带有公益性质的社会教育。在有些公司，这样不赚钱的业务压根就不会出现，或者很快就被裁掉。
而在快手这个业务倔强和顽强地成长着，这与创始人的价值观有莫大关系。“幸福感的来源在于，我们在做资源分配的时候，在效率和损失可以接受的情况下，公平可以往前排一排。”宿华谈到自己幸福感的来源时这样说道。
如何理解宿华作为一个算法大牛说出的这段话？或许可以用张小龙的一段话来辅助：AI可能比人更聪明，而人比AI更善良。（一鸣）
