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  1.阶级集体的形成一般经历以下几个阶段:形成阶段、成核阶段、发展阶段和成熟阶段。   

  

  2.阶级集体成熟的主要标志:奋斗的共同目标;有利的集体领导;健全的规章制度;健康的舆论和良好的班风;学生个性的全面发展。   

  

  3.课堂管理的原则:目标原则;激励原则;反馈原理。   

  

  4.影响课堂管理的因素:教师的领导风格;班级规模;阶级性;对教师的期望。(单项选择)   

  

  5.课堂气氛是指课堂上某种主导态度和情绪的综合状态。   

  

  6\.   

  

  影响课堂气氛的因素有:教师的教学;教师领导风格(勒温将教师领导风格分为集权型、民主型和放任型);教师对学生的期望;教师的情绪状态。(单项选择)   

  

  7.课堂纪律类型:一是教师推动的纪律。第二,集体纪律。第三,任务导致的纪律。第四,自导自演的纪律。   

  

  8.中学生课堂问题行为产生的主要原因有:(1)内在因素(主要原因)不同的人格类型;认知能力发展不平衡;情绪失衡;(2)外部因素   

  

  (1)教师不能引起学生的兴趣;师生关系紧张;课堂规则缺乏合理性;(4)不良的家庭养育方式。   

  

  9.中学生课堂问题行为的处理与纠正:   

  

  (一)该。   

  

  (1)正确认识课堂问题行为教师的正确态度是爱、尊重、信任、宽容、理解和帮助有课堂问题行为的学生,而不是忙于责难、批评和歧视;关注学生的个性差异;建立良好的师生关系;教师对学生进行心理辅导;学生参与制定有效的课堂规则;营造良好的课堂环境;   

  

  (二)。   

  

  另外,教室是师生共同工作的主要场所。充满变化、适合学生特点的教室布置和座位安排,有助于培养气质,提高课堂教学效率。综合考虑学生的生理特点、性格特点、学习习惯、行为特点、同伴关系等因素,做到优势与劣势相匹配,合理组织,才能取长补短,相互促进,根据不同的学生和学习目标,选择合适的座位安排。   

  

  10\.班主任的中心工作是管理班级集体;基本工作是了解学生。   

  

  11\.   

  

  班级集体的培养方法:制定班级管理目标。完善班级组织。完善班级组织体系。(4)协调班内外的各种关系。培养正确的舆论,形成良好的班风;组织各种教育活动;引导非正式群体成为阶级集体的积极力量。(简短回答)   

  

  12.课外活动形式:群众性活动;团体活动;个人活动。   

  

  13.课外活动内容:科技活动;主题活动;文艺活动;体育活动;社会活动;传统节日活动;课外阅读活动。   

  

  14.课外活动特点:学生自愿选择参加课外活动。   

  

  课外活动是学生自愿选择和参与的活动。灵活多样的课外活动内容和形式学生组织课外活动的自主性。   

  

  15.教师的成长分为:关注生存、关注情境、关注学生(福勒和布朗)。   

  

  16.促进教师心理健康的途径:   

  

  (a)教师个人。   

  

  1)调整认知方式,增强抗压能力;   

  

  2)掌握科学方法,提高情绪自我调节能力;   

  

  3)乐于沟通,获得社会支持;   

  

  4)采取合理有效的工作方法,学会放松。   

  

  (2)学校。   

  

  1)注重引导,提高教师心理承受能力;   

  

  2)营造给教师带来温暖和谐的环境;   

  

  3)提供激励教师充分发挥才能的舞台。   

  

  (3)社会。   

  

  1)把心理健康作为重要的c