1.阶级集体的形成一般经历以下几个阶段：形成阶段、成核阶段、发展阶段和成熟阶段。
2.阶级集体成熟的主要标志：奋斗的共同目标；有利的集体领导；健全的规章制度；健康的舆论和良好的班风；学生个性的全面发展。
3.课堂管理的原则：目标原则；激励原则；反馈原理。
4.影响课堂管理的因素：教师的领导风格；班级规模；阶级性；对教师的期望。(单项选择)
5.课堂气氛是指课堂上某种主导态度和情绪的综合状态。
6\.
影响课堂气氛的因素有：教师的教学；教师领导风格(勒温将教师领导风格分为集权型、民主型和放任型)；教师对学生的期望；教师的情绪状态。(单项选择)
7.课堂纪律类型：一是教师推动的纪律。第二，集体纪律。第三，任务导致的纪律。第四，自导自演的纪律。
8.中学生课堂问题行为产生的主要原因有：(1)内在因素(主要原因)不同的人格类型；认知能力发展不平衡；情绪失衡；(2)外部因素
(1)教师不能引起学生的兴趣；师生关系紧张；课堂规则缺乏合理性；(4)不良的家庭养育方式。
9.中学生课堂问题行为的处理与纠正：
(一)该。
(1)正确认识课堂问题行为教师的正确态度是爱、尊重、信任、宽容、理解和帮助有课堂问题行为的学生，而不是忙于责难、批评和歧视；关注学生的个性差异；建立良好的师生关系；教师对学生进行心理辅导；学生参与制定有效的课堂规则；营造良好的课堂环境；
(二)。
另外，教室是师生共同工作的主要场所。充满变化、适合学生特点的教室布置和座位安排，有助于培养气质，提高课堂教学效率。综合考虑学生的生理特点、性格特点、学习习惯、行为特点、同伴关系等因素，做到优势与劣势相匹配，合理组织，才能取长补短，相互促进，根据不同的学生和学习目标，选择合适的座位安排。
10\.班主任的中心工作是管理班级集体；基本工作是了解学生。
11\.
班级集体的培养方法：制定班级管理目标。完善班级组织。完善班级组织体系。(4)协调班内外的各种关系。培养正确的舆论，形成良好的班风；组织各种教育活动；引导非正式群体成为阶级集体的积极力量。(简短回答)
12.课外活动形式：群众性活动；团体活动；个人活动。
13.课外活动内容：科技活动；主题活动；文艺活动；体育活动；社会活动；传统节日活动；课外阅读活动。
14.课外活动特点：学生自愿选择参加课外活动。
课外活动是学生自愿选择和参与的活动。灵活多样的课外活动内容和形式学生组织课外活动的自主性。
15.教师的成长分为：关注生存、关注情境、关注学生(福勒和布朗)。
16.促进教师心理健康的途径：
(a)教师个人。
1)调整认知方式，增强抗压能力；
2)掌握科学方法，提高情绪自我调节能力；
3)乐于沟通，获得社会支持；
4)采取合理有效的工作方法，学会放松。
(2)学校。
1)注重引导，提高教师心理承受能力；
2)营造给教师带来温暖和谐的环境；
3)提供激励教师充分发挥才能的舞台。
(3)社会。
1)把心理健康作为重要的c
