它对体育专业学生的自我意识、人际关系、责任感和社会意识的培养起着重要的作用。好的体育课一方面可以增强学生的体质，另一方面也可以提高学生的专业技能和就业质量。山西师范大学(以下简称“学校”)遵循先进的教育理念，利用集体体育项目的教学形式。它从提高身体和心理素质、培养合作和努力工作的精神、增强创新意识和奉献精神等方面入手。培养学生良好的身体素质和优秀的意志品质，提高他们的就业质量，从而为学生顺利就业和长远的职业发展奠定坚实的基础。
提高身体和心理素质。
健康是一切的基础，良好的心理素质也是学习、生活、工作进步的必要保障。学校一直注重通过体育教育提高学生的身心素质。一方面，从2007年开始，学校每年都举办“阳光体育学生篮球联赛”，每次比赛持续一个多月。在备战比赛的日子里，同学们会正常锻炼和练习，把身体素质和机能的提高作为比赛的基本目标和基础。从日常的体能训练到队内的小组对抗，最后到比赛现场，每个人都会时刻监督对方的练习，互相打气，为打造更强的队伍而不懈努力。很多女篮队员从零基础顽强拼搏到赛场，经历了最初的身体疲惫，然后在夏天烈日下坚持训练。他们不畏艰苦，不仅体现了良好的身体素质，还表现出优秀的心理素质和克服困难、战胜自我、超越自我的优秀品质。以比赛为契机，让学生认识到良好的身体素质是一切活动的基础，从而在日常生活中主动锻炼身体，提升身体素质，为学习、生活、工作提供可靠保障。另一方面，良好的心理素质不仅有利于健康人格的形成，也是面对工作和生活中困难时必不可少的素质。学校通过开展“拓展大学生素质”“拓展团校干部素质”等系列活动，既锻炼学生身体机能，又注重提高学生心理素质，培养学生快速调整、积极应对突发情况的能力，以及妥善处理突发问题的能力。只有具备良好的心理素质，才能做到沉着冷静，在工作和生活中为自己缓解精神压力，避免职业倦怠等负面情绪及其带来的不良影响，从而在职业道路上稳扎稳打、影响深远，获得满足感和成就感。
培养合作和努力的精神。
除了日常训练中的教学，学校更注重通过参加各种比赛来培养学生的合作精神和勤奋精神。比如，学生代表学校参加了山西省教育、体育部门联合举办的“山西省学生跳绳联赛”，取得了优异的成绩。经过两个多月的刻苦训练和精心准备，她在预赛中以19枚金牌、7枚银牌、2枚铜牌的成绩成功进入决赛，在决赛中以14枚金牌、2枚银牌、4枚铜牌为学校增光添彩。训练中，同学们积极拼搏，充分信任队友，以坚定的合作精神和信念不断增强团队凝聚力。比赛中，同学们奋勇拼搏，在尊重对手的同时，为球队的荣誉而努力，表现出了良好的拼搏精神。通过赛前准备和实战，一方面从各方面锤炼学生意志，增强学生之间的信任和合作精神，培养团队意识和凝聚力。另一方面增强学生的战斗精神、集体荣誉感和自豪感，培养学生以集体荣誉平衡个人得失的能力。这些良好的意志品质的培养不仅有利于学生的专业发展，也是学生在未来工作中必不可少的专业素质。只有当你有与人合作的意识和能力，真诚相待，相互信任，以共同的目标奋斗，才能在困难的任务出现时相互支持，成为对方的坚强后盾；只有具有强烈的竞争意识，我们才有勇气和能力去追求卓越，从而在工作中勇敢探索，抓住机遇，创造好成绩。
增强创新意识和奉献精神。
组织学生开展一系列活动，培养学生的创新意识和奉献精神。首先，通过“以考代赛”的形式，提升学生的创新意识和创新能力。在以前的考试模式中，学生无法获得创新和展示自己的机会。学校通过“以考代赛”的方式，打破了局限，优化了体育教学方法和成绩验收方式，取得了良好的效果。在健美操普修“以考代赛”的教学比赛中，学生们为观众和评委呈现了一场精彩的比赛。在赛前准备过程中，同学们发挥想象力和创造力，通过个人思考、团队讨论、头脑风暴等手段，产生和激发了许多创新的想法和创意。从准备制服服饰、安排队形和阵容、创新舞蹈动作、裁剪和制作音乐，每个人都积极为团队献计献策，贡献了宝贵的精神力量，使整个比赛打破传统，精彩纷呈。“以赛代考”的教学竞赛不仅提高了学生的专业技能，也增强了学生的自主创新意识。在实践中，培养学生的转化能力，提高学生在工作中的基本素质。此外，学校还注重培养学生的奉献意识和社会责任感。一方面，通过师生共同努力，建设了教育创新实验区，在山西师范大学实验小学、实验中学开展了校园足球基层等教育工作，学生担任实践教师，在教学课堂上给青少年学生进行足球教学。丰富的“阳光体育运动”使基层校园的体育氛围浓厚，改善了基层体育教师不足、学生活动缺乏专业指导的局面。它不仅有效地促进了体育运动，提高了基层学校的体育教学质量，而且丰富了学校体育的形式和内容，培养了学生在工作中的奉献精神和强烈的使命感和责任感。另一方面，学校鼓励学生在暑期积极参与“三农”社会实践活动，走进、了解、深入、服务基层。学生们参观了包括“双扶社区”在内的普通居民区，与社区内的小学生互动，并向小学生们讲解了体育知识、准备活动注意事项等。并教他们健美操等他们从未接触过的项目，从而普及运动健康知识。实践使学生深入基层学校和社区，了解农村学校体育现状和困难，了解社区居民日常锻炼中存在的资源不足、方法不当等问题。在积极帮助他们解决困难的同时，培养他们的实践能力和责任感，提高自我意识。
身必备的就业素养。（本文系“2019年山西省教育科学‘十三五’规划课题‘体育集体项目对大学生就业困境破除的促进作用’”的阶段性研究成果）
（山西师范大学 刘静）
来源： 中国教育报
