2021年高考结束后，济南协和双语实验学校的老师们收到了许多喜报。在入学分数较低的情况下，学生们取得了很大的进步。这背后是一支教学能力过硬的教师队伍，以及导师全职、全职、全心全意的陪伴和鼓励。以严格的管理和热爱的专业标准促进学生的成长和成功。
数学老师毕彤：
为学生待命 小时不关机
毕彤在济南协和双语实验学校已经是第四年了。作为班主任，早上5: 20起床，晚上22: 40学生熄灯后休息，已经成为毕彤的日常。
2021年6月，高考成绩一公布，毕彤的电话和微信就一直响个不停，家长和学生纷纷报喜。学生们提取档案时，拿着鲜花、零食和水果，送到毕彤的办公室。他们久久不愿离去。
回忆起和今年的同学一起度过的三年，毕彤很动情。毕业的时候，我看着比自己小不了几岁的学生。毕彤虽然是男老师，但心思很细腻，对学生很关心，生怕孩子有问题。因为是寄宿制学校，很多学生刚入学的时候第一次离家，床上用品和生活习惯都不是很好，所以毕彤就带着他们一起工作。他小的时候住在宿舍楼里，学生很容易找到他。
“我觉得作为一名合格的老师，尤其是班主任，首先要让孩子愿意和你交谈、交流，这样才能建立良好的师生关系。”毕彤说，因为和学生的年龄没有太大的差别，他很快就和学生打成了一片。课间活动中，大家一起打球，丢沙袋，踢钥匙，跳上大绳.
给毕彤留下深刻印象的是，在高中拔河比赛中，班里的主力选手在预赛结束后都扭了脚踝。毕通决定让他先培养，然后他就不上决赛了。但是，这个学生并没有轻易放弃，想尽一切办法把自己调整到一个合适的状态。和同学们一起，即使双手沾满鲜血，也要战斗到底。最后，毕彤的班级获得第一名，全班同学欢呼雀跃。
小军是比通班上一个特殊的孩子。每次考试，他都紧张得一个字也写不出来。每次考试前，父母和同学都很难为他工作。知道了这个情况，毕彤平时尽量和小军聊天，告诉小军自己的高中生活和大学生活，告诉他成绩不是最重要的，从而缓解了他的压力。每次考试前后，毕彤都会给小军再做一次心理辅导。最后，小军通过了一次高中资格考试。“结果出来那天，小军给我打电话，电话那头兴奋地尖叫起来。我们都觉得特别充实！”
作为一名数学老师，毕彤的课堂对于提高学生的成绩更为重要。毕彤介绍，“我们学校实行分层教学，根据不同学生的不同进度，针对学生的优缺点进行训练，从而重点提高学生的解题能力、技能和心理素质，或者识别学生的薄弱学科和知识点，准确讲解，弥补不足。”
由于学生层次不同，教学内容、方法、教案、作业都不一样，毕彤有时要上两个层次的课，所以他要准备两套教案和作业，对学生进行细致的因材施教，对每个学生负责。
这一年，毕彤致力于大一新生的培养。成家后，他也在学校安顿下来。他的手机24小时不关机已经成了他的常态。看着每一个挣扎的高中生，毕彤说自己特别心疼，但又很感动，觉得肩上的担子更重了。“未来，我会继续努力，不断进步，保护好孩子们。”
化学老师李云：
进阶式教学 为学生搭建成长阶梯
苹果、橘子、梨.当这些水分很大的水果出现在化学实验室，成为实验道具时，会不会让人觉得很有趣？
在暨南协和双语实验学校化学老师李云的课堂上，我们经常能看到身边的小物件变成实验道具，苹果、橘子、梨是水果电池的“导体”。
刘芸是学校的“老教师”，从学校成立就来了。很多人想知道，作为化学博士的李运明为什么要当老师，因为他可以有更多的选择。李云宵说：“教书育人是一种成就感。”。
在李云的化学课上，贴近生活的有趣实验成功点燃了孩子们的学习热情。李云的办公室里有一个实验篮。她买了一些常见的物品，比如乒乓球、QQ糖、玉米糖等，并把它们插入一个“杂交轨道”来解释分子的空间结构。她把白磷放在水下，并引入氧气，以示“水下之火”；她把用线包着的筷子插入饱和盐水中，这样学生就能看到粗盐的结晶.
李云说，我们希望通过更多贴近生活的情境教学，让学生体验沉浸式教学，在实践中体验化学的神奇，增强学习化学的乐趣。
作为化学团队的负责人，李云每两周组织一次公开课，并与老师召开教研会，分析近期教学情况。
学中遇到的问题，集思广益提出解决方法。另外还要集体做高考真题，参加学校组织的讲课比赛、做题比赛，只要想让学生跳出题海，老师们必须跳进题海。除此之外，要一起研究新教材，讨论实验课的内容及实施措施，不断提高业务水平。这一切的目的都是为了改变按部就班的教学方式，换成进阶式，让学生们一步一个台阶的往上走，引导学生建成属于自己的模型，形成对于学习方式的独立思考。
虽然不是班主任，但学生们很喜欢跟李云交流，请教她如何选科、如何填报志愿，甚至是对未来生活的规划。李云记得，高考前一段时间，偶尔有一天，早晨买了煎饼果子到办公室，还没来得及吃两口，就有事忙去了，回来一看，来找她的学生们把煎饼果子分着吃了……李云说，当时真有点哭笑不得，也能理解孩子们在校不能乱吃零食，会特别想念零食的心情。后来，只要班里的学生们认真表现，李云会专门给他（她）奖励煎饼果子。除了煎饼果子，小文具、小零食等也是李云的法宝，这些小妙招带动了更多班级的向上，学生们的学习热情渐渐高涨。
今年教师节，李云收到了第一届学生小夏发来的信息，“李老师教师节快乐！我现在正在支教实习，体会到了做老师不易，也感受到了您曾经的良苦用心。您辛苦了！”李云说，“当时这届个别学生对我的教师评价分打分特别低，现在能敬畏我、理解我，我真的很感动，觉得这就是当老师的价值！”
英语老师孙蕾：
严肃而温柔 让学生做最好的自己
２０１８年，孙蕾大学毕业，从东北来到济南，孙蕾说，“从前是因为爱情来到济南，现在因为喜欢学校，喜欢当老师，要留在济南。”
第一次要站上讲台的时候，孙蕾说，自己很紧张，但是真的站在上面的时候，就感觉自己充满了力量。
作为英语老师，她将童话带入课堂。最为枯燥的语法课，以童话为导入，讲语法时以童话故事为例子进行分析，做练习时让同学们自己对童话故事进行续写。整节课都是童话，整节课也都是语法。学生接受起来也更轻松一些。
学生们才是课堂的主体，为什么不放手将课堂交给他们呢？“今天你们是老师，你们来讲。”孙蕾经常在课上让学生当一会儿“老师”，然后对某些点加以补充和说明，让学生更好的掌握知识。
英语是积累性的学科，背诵记忆必不可少，在这方面，孙蕾下了大功夫。课下的时候，她抓的很严格，全班不落下一人。小赵同学学习总是得过且过，借口是自己基础差，背不过。作为老师的孙蕾看出来她在躲懒，就多次提问她，一次两次不行，就三次四次，直到背过。“这样的孩子一开始有几个，慢慢都变得主动了，”孙蕾笑着说，“因为他们知道，我不会‘放过他们’的。”
今年带的高三毕业班是孙蕾从高二就开始陪伴的，最开始班级的英语平均分只有７０多分，到高二期末考试提高了二十多分，如今，他们正在朝着高考的胜利冲刺着。
除了是英语老师，孙蕾还是副班主任。因为济南协和双语实验学校实行的是导师育人制，所以在平时孙蕾也格外注重对学生的德育培养。
小张同学平时的个人行为习惯不好，打架、骂脏话、不爱学习……可能是别人嘴里的坏孩子。但是孙蕾发现，他尊敬师长，从不与老师争执；而且，他很聪明、记单词很快。后来，孙蕾多次向小张表现出对他优势方面的欣赏和肯定。小张说，“老师，你是第一个夸我的人”。慢慢的，小张性子转变很多，学习进步也很大。
副班主任的工作更多的是了解学生的生活状态。平时，孙蕾就住在女生宿舍楼里，有一次大半夜的时候，学生来敲门，说很害怕。孙蕾强忍着自己的惧意，安抚学生们，还把自己最喜欢的娃娃送给了她们，又在宿舍里陪着她们，直到她们入睡才离开。
高中学生不仅有学业上的压力，心理上也是压力重重。课间的时候，孩子们都愿意跟孙蕾倾诉，说自己很累、乏了，有的时候说自己失去了方向，没有劲头了，孙蕾就跟孩子们分享自己的经历，告诉他们要坚持。
“我知道他们私下里叫我‘女巫婆、母老虎’，没关系，下了课我就是他们的知心姐姐了。”孙蕾这样安慰自己，这个年轻的女教师，正在以自己的严格、耐心，激发每个学生的学习动力，让每一个都成为更好的自己。
找记者、求报道、求帮助，各大应用市场下载“齐鲁壹点”APP或搜索微信小程序“壹点情报站”，全省600多位主流媒体记者在线等你来报料！
