2019年10月22日，中书阁书店位于重庆杨家坪中地广场。图片由视觉中国提供
江苏省第20届高中生读写作文大赛初赛有两个问题《书里书外》 《线上线下》，作者给予了指导。其中《书里书外》的指导强调：“这里的书应该是文学经典或者理论经典。”本来在我看来，中学生应该读名著，这也是中学语文老师的共识。
然而，当这篇作文被收集时，有一篇让作者感到惊讶，喜欢它，并对它进行了反思。这篇文章讲述了我的阅读经历。从小学到高中有几十本甚至上百本，但都不是语文老师眼中的名著。如《阅读是自己的》 《铠甲勇士》 《查理九世》 《怪物大师》 《斗破苍穹》 《武功乾坤》 《斗罗大陆》 《龙族》 《牧神记》等。都是像我这样没读过甚至没听说过的“正经”语文老师，还是不屑一顾、不屑一顾！从字里行间可以看出他对这些作品有着极大的兴趣，对他的影响是奇妙的、独特的、积极的。
这篇文章，我被吸引住了。不仅仅是因为它流畅的文笔，来自上帝的表达，和真实的呼唤，更是作者内心世界的真实表达。同时也激起了我的沉思。
从书里到书外，作者一路走来目光冰冷、轻蔑。老师和家长眼中的最后一部作品才是作者的兴趣所在，才是真正促进作者成长的作品！有必要通过经典促进人的成长吗？
进一步思考，中学生一定要读“名著”吗？我的回答是，不一定！我们要做的是跟着兴趣走，积极引导，指向深度。
不可否认，名著是反映社会生活深度的典范，是艺术建构独特性的典范，是语言精炼妙用的典范，是方方面面的典范。但是，我们也要看到，对于文学素养还欠缺的中学生来说，这些东西都是高的，他们的接受能力和判断能力都达不到这么高的水平。当面对山上的名著《灵芝》时，他们看不到，看到了也够不到！因此，他们只能退而求其次——不求上进，但求触手可及。下里巴人的作品，情节新颖，人物灵动，语言简单，一下子就能把他们全部吸引过来。而且，他们读这些作品完全是因为爱他们，快乐，没有任何功利目的，没有考试，不需要为了分数而读书，也没有被迫害的因素。因此，这样的解读是：
据说兴趣是最好的老师。我们有多少老师和家长去了解和关注学生的兴趣？我们让学生读书，最终目的不就是为了考试吗？说要提高学生的综合素质，但其实如果没有考试要求，我们会让学生读名著吗？另外，我们经常把自己的喜好强加给学生，从来不问他们喜欢什么。曾经，有人推荐阅读《遮天》。让我们仔细考虑一下。这本书适合中学生吗？它是作者因厌倦喧嚣和无助而寻找的无奈生活的居所。所谓宁静，只是一种无奈、无为、无助的自我救赎和自我安慰。就中学生的生活经历而言，并不容易理解。即使你把它读下来，也很难理解对生活的另类理解，更别说消极的态度了！
己所不欲，勿施于人你能对别人做你想做的事吗？也没办法！然而，这是我们的一厢情愿。你有没有想过，你是中文系的毕业生，是经过系统的理论和实践打造出来的，自然会发自内心的喜欢和仰慕经典？但是，中学生没有得到系统的锻炼，不可能有系统的文学理论学习和鉴赏实践。基础教育毕竟不是专业教育。当我们想把自己的喜好和尊重强加给他们时，是否需要考虑中学生的内心感受和接受程度？
再者，时代在不断变化，网络视野如此广阔，但我们的视野依然只盯着名著，不肯睁开眼睛。虽然是经典，是不是有点狭隘？学生们一直在开放的领域里游泳，但我们一直不会游泳，或者根本不想用学生的眼睛看前方。我们不是落伍了吗？时代在变，我们的思想也应该变！
有人可能会说，经典反映社会生活，可以弘扬正能量，促进社会主流价值观的践行。当然，但是很多非著名作品也有这些特点。只要得到文化主管部门的认可，就不会偏离核心价值观；只要加强对网络作品的监管，危害青少年成长的作品就不会风靡全球。这是普通作品风靡全球的前提。无需重复。无论如何，我们不能再把非名著当成“巨兽”，更不能禁止中学生，或者以浪费时间为名禁止阅读。
如今各种媒体带来的各种作品浩如烟海，每天都有新的作品产生。固守传统的阅读圈，推自己的喜好，显然是格格不入的。如果你置身于时代之外，你最终会被时代淘汰。作为教师，我们应该转变阅读教学观念，改变阅读教学行为，在实践中不断探索新的阅读教学策略。
首先，做好结合调查、问卷调查、访谈调查、写作调查等工作。了解学生的阅读倾向，掌握学生的阅读审美能力水平，并为阅读指导做好铺垫。
其次，扩大自己的阅读范围。过去，老师为学生开放书目。现在，让学生为我打开书目。老师读学生读的书，会发现一个不一样的世界。可能很多地方只是泛读和跳过，但肯定会有很多章节被精读吸引。这样，我们的指导才会有的放矢。教师需要为此付出更多。
第三，开展丰富的阅读活动。目的是激活学生思维，引领审美鉴赏与评价的深度发展。作者设计了一系列阅读活动，所有学生都可以参加，并且都展示了自己的特长。总名称为“让阅读能力的展示有序延伸”，包括：
阅读批注、撰写短评、改写剧本、短剧表演、演讲比赛，等等，每项活动都会评奖，由学生评委评判，并颁发奖状。有效激发了学生的阅读兴趣。最后，作为教师，笔者想再次呼吁，我们应当摒弃一切为了考试而阅读的教学行为！为了考试而阅读，偏离了阅读为人生成长、为人性净化的根本宗旨，让阅读者因走向功利而丧尽阅读兴趣，也违逆创作的终极目的！
（作者为江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学教师）
孙善网 来源：中国青年报
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