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幼儿园说课稿一等奖,幼儿园优质说课视频一等奖

  

  003010是一本关于幼儿园活动的教科书,内容包括鞋子的使用、了解常见的鞋子、帮助鞋子分类等等。   

  

     

  

  幼儿园活动展示《各种各样的鞋子》。   

  

  003010指出,幼儿园教育活动的内容不仅要贴近孩子的生活,还要有助于拓展孩子的体验和视野。结合《各种各样的鞋子》的实际和我们班的孩子,我设计了这个综合活动“各种鞋”,丰富孩子的鞋知识,从而让孩子知道“合脚的鞋就是好鞋”。我是通过以下三个环节做到的。   

  

  了解常见的鞋子。   

  

  我导入了谜语,既能形象地表达鞋子的一些特点,又能集中孩子的注意力。当孩子用大脑猜测答案时,能感受到成功的喜悦,并以悄悄话的形式拉进孩子与老师的距离。从谜底到“鞋”自然,当时我给孩子开了一家鞋店,让他们在鞋的海洋里徜徉。   

  

  从某种意义上说,孩子的活动从与周围环境的互动开始,让孩子看一看、摸摸、比较一下这些鞋子,调动他们以前的生活经验来谈论这些鞋子,帮助他们认识一些特殊的鞋子,从而丰富他们对鞋子的认识。知道这些鞋子后,我说:“鞋子是做什么用的?”自然过渡到第二个环节。   

  

  鞋子的使用。   

  

  在这一部分,我分为两个部分。第一部分是选择我喜欢试穿的鞋子。这一部分充分考虑了儿童的心理。了解了这么多鞋子,孩子的首要兴趣就是穿这双鞋。而且在日常生活中,不难发现孩子还是喜欢穿成人鞋的。这部分充分满足了孩子的心理,让他们自由选择自己喜欢的鞋子穿,鼓励他们去探索,大胆表达自己穿各种鞋子。   

  

  从孩子们自己的活动经验中总结出“漂亮的鞋子不一定舒服,合适的鞋子才是最好的”,这自然引出第二部分:选择一双合适的鞋子,让孩子们说说你打算用这双鞋子做什么,充分发挥他们的想象力,知道不同的鞋子适合不同的场合和场合!   

  

  给鞋子分类。   

  

  在这一部分,我进一步调动孩子的生活经验和数学知识,达到“帮助鞋子分类,养成整理习惯”的目的。在家里,我们的孩子往往是“小太阳”,“六大行星围着转”,往往是衣服伸出手张开嘴,不利于幼儿的发育。因此,我请幼儿用手和大脑整理这些鞋子,知道我也有同样的技能,这样可以帮助幼儿养成热爱劳动的习惯。在这个阶段,我还为孩子们设置了向客人和老师寻求帮助,这利用了环境中的人力资源,培养了孩子们的沟通能力。   

  

  在分类的过程中,我给了孩子充分的自主权,要求他们按照自己的意愿进行分类,从而提高小组合作和解决实际问题的能力。一起整理参观后,谈了自己分类的原因,既体验到了成功感,又提高了口语表达能力。以此为出发点,我们呼吁孩子做父母的小帮手,扩大孩子的活动范围,进一步养成习惯。   

  

  在整个活动中,我从孩子的心理上充分尊重孩子,不仅给他们丰富的物质环境,也给他们轻松愉悦的心理环境,做到运动与活动相结合,做孩子活动的支持者、合作者、引导者,整合学科,努力促进孩子各方面的发展。   

  

  百科全书:鞋有着悠久的发展历史。大约5000年前,仰韶文化时期,出现了最原始的兽皮鞋。鞋子是人们保护脚免受伤害的工具。最早的人为了克服特殊情况,防止脚受到伤害或伤害,发明了毛皮鞋。现在鞋子已经发展成现在的样子。各种款式和功能的鞋子随处可见。