首先说说教材。
教材是连接教师和学生的纽带,所以分析教材是非常重要的。
本课程选自人民教育出版社小学五年级美术第十三课，属于“设计应用”.研究领域，主要内容是认识风筝的外形特征、内在结构。
通过观看视频，我学习了风筝的制作方法，并能够通过本节课的学习，在制作.使用合适的材料制作一个结构坚固的创意风筝。
使学生感受中国传统风筝所具有的独特艺术魅力，增加对民间美术的热爱之情。
第二，谈学习。
学生是学习的主体，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。
五年级学生正处于想象力和创造力非常活跃的时期，能够大胆地表达自己在生活中的所见所闻所感。论物品的形状、颜色、材质和制作。
方法可以有一定的区分，艺术作品可以用一定的形式原则进行设计和创作。然而，他们还没有掌握风筝的具体结构和制作方法。根据学生的这种情况，我会重点介绍一下。
帮助学生掌握风筝的结构特点，选择合适的材料设计一个风筝。
第三，谈教学目标。
教学目标是教学的出发点和归宿。根据教材和学习情况，我确定了以下三维目标：
了解风筝的知识与技能：，掌握风筝的外形特征、内在结构方法，制作可以选择轻薄的材质制作,一款创意十足、结构坚固的风筝。
过程与方法：观察了一系列风筝作品，了解了风筝的外观特征，尝试对风筝进行拆分，分析了风筝的内部结构和材质特征，掌握了风筝的制作方法。
在情感、态度和价值观：,制作.的感受中国传统风筝所具有的独特艺术魅力，增加对民间美术的热爱之情。体验风筝的乐趣
第四，谈谈教学中的难点。
确立了教学目标，很明显我的教学是重要的，也是困难的。
重点：风筝的内部结构和制作方法。
难点：制作是一个结构坚固的创意风筝。
第五，谈谈教学方法。
为了更好地实现教学目标，突出重点，突破难点。我将使用展示法、提问法、情境法和其他教学方法来发展我的教学和指导学生进行自主、探究式的学习.
第六，谈教学准备。
俗话说“未雨绸缪不如因渴而打井”，为了更好地发展我的教学，我准备了多媒体课件、风筝、竹条、线.等教学工具
七、说教学过程。
以下是教学过程的阐述，也是本次讲座的核心环节：
活动一：趣味情境导入
精彩的序言往往给读者留下深刻的印象。艺术课也是如此。好的介绍可以营造良好的学习氛围，抓住学生的心弦。所以在导入过程中，我会用多媒体展示不同的风筝图片，并提出问题：这些风筝展示的是什么形象？学生不难发现，这些风筝有各种各样的形象，如燕子、老鹰、蝴蝶、龙等。然后我会继续问：你最喜欢哪一个？为什么呢？学生发表意见，然后老师和学生一起总结：生活中的风筝千姿百态，往往用通俗的民间题材来表达，色彩鲜明，造型夸张，趣味十足。然后引出新课《风筝的魅力》。
活动二：作品图像识读
可见性是美术的一大特点，学生需要欣赏和理解视觉形象。所以我会实物展示风筝，让学生传来传去，思考这样一个问题：这些风筝是由哪些部分组成的？风筝表面的材料与生活中的其他材料相似。通过观察和触摸，学生会发现风筝是由骨架、风筝面、连接线和线轴组成的，风筝面的材质与废报纸、油纸、塑料袋等非常接近。那我就继续问：这些材料有什么特点？为什么要用这些材料在制作?放风筝结合学生的回答，老师和学生们共同得出结论，在制作,放风筝的过程中，我们可以选择轻薄的材料制作风筝面，这样可以降低风筝的阻力，帮助风筝飞得更高。
为了帮助学生更好地掌握风筝内部结构的特点，我会让学生分组继续观察手中的风筝。
思考：风筝的骨架是怎样排列的?这样排列的原因是什么?学生各抒己见，热烈讨论，可能从平衡、稳定等角度进行回答，结合学生的答案，我会总结出风筝骨架的组装要求：为了保证风筝的平稳性，在制作风筝时要注意骨架的位置，尽量保证左右均衡、重心偏上。此时学生对风筝构成以及特点有了大致的了解，为了解决风筝的制作过程这一重点知识。我会运用多媒体播放民间艺人制作风筝的视频，并请学生小组讨论：民间艺人在制作风筝时运用了哪些步骤?学生积极交流，踊跃发言，最后我会带领学生认识到风筝的制作有扎、糊、绘、放四个步骤。
活动三：技法表现探究
为了使学生更加清晰直观地认识所学内容，我会示范鱼形风筝的制作方法及步骤：1.制作骨架，先将竹条绑扎成“十”字形，然后用线绑紧;2.整体连接，将风筝面和骨架进行粘合;3.深入修饰，将金鱼的形象绘制在风筝表面;4.安装线轴，找到平衡杆与竖杆的交点，连接风筝线轴。通过示范可以为学生接下来的创作奠定基础、做好铺垫。
活动四：美术创意实践
此时，学生的创作热情已经被激发出来，我将适时引导学生发散思维，设计制作一个独具特色的风筝。在学生构思和实践创作过程中我会进行巡视指导，并从风筝的造型、色彩以及材料选择等方面给出指导意见，尊重学生想法的同时，及时解决学生在创作中的盲区。
活动五：多元展示评价
在学生创作完成后，我设置了“放飞大赛”的情境，带领学生到操场上，以分组的形式进行放飞比赛，看谁的风筝有创意，飞得高。并从材料的运用、风筝的造型以及飞行的高度等多方面进行自评、师评，帮助学生巩固所学内容，提升自信心。
活动六：小结作业升华
至此，我的课程也接近了尾声，我会带着学生系统地梳理本课知识点，并进行情感升华：风筝是中国传统文化的重要代表，蕴含着民间艺人的智慧，深受人们的喜爱。希望同学们能够传承并发扬优秀传统民间技艺。最后我也会留一个拓展延伸的作业：课后搜集一些传统风筝样式，理解不同风筝所代表的寓意，下节课和同学分享。这样的作业设置能够使学生认识到美术是与生活紧密联系的。
八、说板书设计
板书是无声的语言，是知识的高度提炼与集中。我的板书重点突出、清晰简练、一目了然。以上就是我的板书。
