原导演公开课。
禁止抄袭
在影视行业，作为“一剧之本”,剧本对影视剧的重要性不言而喻。对于剧本的创作者、编剧来说，一项无法获得的重要能力是：
故事的创作才能.
编故事，在编导艺考中有多种考察形式:为面试编故事，为笔试写故事，甚至导演的命题草图(编故事然后演戏)。而且，
故事的出题形式也多种多样:代表n个关键词，代表主题，代表材料，甚至代表图片或视频.
说到故事，我忍不住吐槽组织关起门来教导演的三件事：文艺大会、影评、故事。这三点的比重如此之大，我们不得不提醒一句：
*文字往往有点太多太杂(最新一期的 《编导艺考宝藏台》 录制的就是文常范围，明天推送会有，今天B站已经发布啦，手快的宝宝们已经都看到了吧)，容易忘记，但是其实不难;
*电影批评，以故事和视听语言为基础(很多烂机构让学生写电影批评，纯粹是为了写作，课程注水延长课时。学生除了写主题、评人物、复述情节、抒发情感，还能写什么？)，然后了解电影评论格式，其实很简单.
*故事，说实话，很容易写完(这也很难，但是你的老师做不到，所以不要总是在自己身上找问题)，写好挺难,很容易走极端(演得好和超好，演得不好和漏洞百出)。
还有，更重要的补充：
我们在直播公益课上多次谈到只学这三个很不够。
(随便找一个学校的招生简章，马上就会知道导演专业还有多少其他的考察环节)，即使只学这三个，也可能会错过考试(比如有的不考文学，有的不考电影而是考纪实评论甚至影评，有的不考故事和散文)。
但是坏的机构太多了，很多高中收了机构的钱，帮他们阻止学生去其他地方读书(嘿，这是极其无奈的，校长，你要考虑你的未来)，有两个可悲的提醒：有的学生明白机构不好，但是他们从机构交学费；也有很多学生，自始至终都受到机构(xi) (nao)的保护，拒绝接受外界信息。
好，让我们回到这条推文的中心：编一个故事来分享故事写作的必备事项和创作技巧.
一 要素齐全
简单来说，艺考的故事创作其实就是一篇800-2000字（不同学校/省份/专业对字数要求不同）左右的微型小说.然而，麻雀小而全。即使篇幅很小，故事也应该具备小说应该具备的所有要素，比如一个故事的四个要素：时间、地点/环境、人物、情节/事件。
很多同学经常写故事，就是有人做了某件事，然后遇到了某个人，一起做了某件事，突然发生了某件事，某个人发生了什么，某件事发生了什么。
不说别的，至少元素不全，当然写出来的故事分数也不会高。
二 起承转合
无论是《从头到尾》还是《从开始到发展高潮》，都展现了一个故事创作的原则：文似看山不喜平。和一个故事，没有任何起伏就不可能变成故事。
流水账.
如果读者/老师看完开头就猜到了结尾，或者一直觉得索然无味，那么故事的评分一般都很低。
当然，有些大师在叙事上极其内敛朴素，我个人也很喜欢这种风格，但说实话，他们是大师，读者会精读。而考试，因为考生多，因为我们的经验有限，因为老师批阅试卷快，我们要有深刻的哲理隐藏在故事里，或者是平静叙述下暗流涌动，或者被老师认为是赋予新词表达悲哀，或者被老师直接忽略。
三 逻辑合理
我们知道，谈论巧合、意外、悬疑、反转、发展弧线、人物原型、故事模板等.是可爱的，有逻辑的，不是高端的。
但是，不为点击率，为了良心和学生真正提高，我们还是想强调这点：因为，真的很多同学经常犯逻辑错误，而且，这种错误一出，很致命。
比如，因为学生从小就有手机，所以认为自己有手机的想法很普遍。然后，写故事的时候，经常会出现父母，甚至是爷爷奶奶小时候打电话发信息的场景。
除了不合理的情节和时代，很多同学还“上帝视角”,不顾自己主人公的个人设计，以各种不合理的方式刻画人物。
比如明明塑造的人物性格乐观坚强，结果因为剧情需要他脆弱，“剧情需要”让男主角在遇到什么事情的时候立刻压抑和被照顾。在此之前。
后矛盾的逻辑漏洞，在艺考时候也非常常见。要改善这一点，有个 最大的诀窍：别猜，少写自己不清楚的事情（所以编剧写戏要考察生活）。
四 套路/技巧/方法/模板
这个知道很多人最在乎，但是再提醒下：真的别忘了认真记住以上三点。
在这个信息爆炸的年代，有太多的故事书、编剧书、小说创作书、写作书……当然，还有很多类似的音频课、视频课……
* 想写好人物，有《经典人物原型45种》；
* 想写好情节，有《冲突与悬念》；
* 想写好套路，有《普罗第的三十六种戏剧模式》，
* 想写好类型，有《故事八卦》；
* ……
这个世界的故事书，多到你一辈子看不完。
可是，时不我待，我们要参加艺考，时间的紧张就注定了我们必须要有一些捷径。所以，以下四点（排名有先后），必须牢牢铭记：
1. 多看 经典小说/故事， 积累素材 。
2. 不是复述情节，而是 总结故事线 ，方便以后 借鉴 。
3. 别贪多，经典的套路和人设，你其实很快就可以全部看完，但是一定要 挑选出几种你最擅长的，反复练到可以举一反三 。
4. 创新 。如果只是停留在3，老师其实很容易看穿（淡定，别人连这都做不到），为了更进一步，我们不要只是学经典，还要结合新现实、新环境、新人物关系……重新包装成新的故事，然后不断实践，让老师改（必须有这个，否则没法扬长避短），继续实践直到臻于完善。
Ok，故事最重要的今天就先讲到这里。
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