校园青春题材的剧本,校园情景剧剧本 大学生

　　*文富民(著名评论家、诗人、作家、教授)。 　　

　　说起邵野，作为翁源出生的晚唐著名诗人，现实主义诗歌流派的重要客家诗人，即使是普通韶关人也不太了解。唐代号称“岭南五才子”之一，光辉似乎黯淡无光。在经历了张九龄、慧能、于静等古代名人的闪耀光环后，并不遗憾。但至少在翁源的唐代人才之乡，人们对八卦掌文祖很熟悉，尤其是年轻的学生。一代文祖人的远大志向和勤学报国的优良传统，被一部校园情景剧熏陶教育，那些积极向上的正能量，暴露在八泉山水下。这是被誉为“全国乡村文化旅游达人”的黄创作的校园情景剧：《邵谒传奇》。 　　

　　阅读这部短剧时，请不要因为“传奇”二字而期待“大戏”和“正剧”。这是一部基于青少年参与表演的儿童情景喜剧。作者的创作意图是通过这样一部校园小剧来普及当地的传统文化，让学生瞬间穿越晚唐，背诵邵烨的名作，体验邵烨为报国而努力学习的心路历程。 　　

　　首先，作为一名县级基层文化普及工作者，剧作家找到了一个好的“小广场”式的媒介把握，找到了一个非常适合的艺术体裁，找到了一种让青少年“就地”接受教育的参与和交流方式，那就是校园剧儿童剧。这个校园场景，我的理解是指表演场所的方式，适合校园学生表演，而不是表演的主题和故事场景。 　　

　　第二，让情景喜剧承载一些传统的古典诗词比如《诗经》《唐诗》，让年轻人受其影响。学生每次都可以轮流出现，给我带皇冠，穿汉服，互相鞠躬，回到半写半白，古与今的唐朝。传统文化被生动有趣地展示和教育。 　　

　　第三，四个典型场景阶段的设计，第一个童年，突出了诗人的童心，才华在剧中开始展现。在第二场比赛中，我们削减了发明的野心，削减了与县官员的席位，远离了腐败，理解了伟大的正义感，并提出了健康的趋势。在第三书堂，我努力学习，不知疲倦地工作，但在孤岛上，我滋养了我的远大抱负。第四场，我奔赴北京参加考试，了解社会，关心勤劳的人民，不改初衷，为写作做点事，展现我的求实精神。古语有云：“知微而知微，值得教育，音词激烈，而歌则备民歌。题目不时难，烛下雄字突出。”让观众看到邵烨从少年到成熟的阅读和体验过程，符合青少年在学习中追求的年龄特征。 　　

　　应该说，这些动机和目的在这部以当代文化观念为基础，以儿童视角书写，像日常剧一样互动参与设计的电视剧中已经实现。该剧叙事风格清晰、简单、清晰。这是宣传当地历史文化名人的有益尝试。 　　

　　虽然在儿童剧中是稚气未脱的，但有些重伤的补丁还是要纠正的，比如第一场的“小手枪”(比如换成“风筝”)、第二场的“翁源县伢”(比如换成“霸泉县伢”)、第三场的“中华民族”(比如换成“华夏民族”)、第四场的“文听云”。毕竟是校园情景喜剧，所以戏剧性方面、故事、情节、矛盾冲突动作都比较弱。总的来说，“少烨”已经有了轮廓，但“传奇”还不够。 　　

　　陶瓮江长流，千年书堂直立。随着中国特色社会主义经济文化的深入发展，近年来，韶冶文化的挖掘和弘扬越来越受到粤北当地群众的重视，这是韶关文化自信的悠久根源和深厚资源之一。这也显示了业余作家黄孜孜不倦的坚实意义 　　

“贤哉三握发，为有天下忧。”（邵谒《论政》诗）剧作者曾是笔者的中文学生，因此期望殷殷，说多几句。他写过不少省市获奖的小戏，和黄泽明创作的采茶戏《扶贫路上》获全国大奖，并于2019年国庆节在央视播出，为祖国壮丽70周年庆典活动献礼。他是个文艺工作上名符其实的劳动模范，我期待着剧作者大可从小戏儿童剧校园剧情景剧出发，向戏剧艺术广袤的远方走去，也可以写点邵谒的正剧和大剧，应该吃透邵谒的创作和思想的精髓，可以多点戏剧想象，多点历史广度的视野，多点现实深度的思维，做好古为今用的结合与拓展，继续为家乡历史名人作艺术宣传，如兰乡翁源之蝴蝶兰金边兰墨兰等，芬芳馥郁，历久弥香。