首先说说教材。
103010这个故事选择了大家熟悉和喜爱的小动物，如大白兔、小鸡和小猫作为人物，讲述了大白兔在下雨时试图用树叶当雨伞，帮助小鸡和小猫的故事，既有趣又蕴含着许多美德。现在的孩子都是独生子女，都是以自我为中心，缺乏关心和帮助他人的意识。103010的故事既符合小班孩子的年龄特点，又符合孩子的实际需求。所以，我选择了这本教材。
二、教学目标。
003010指出：“营造自由轻松的语言交流环境”。“通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解”。
“培养孩子语言的关键是要创造一个环境，让他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并得到积极的回应。”根据《下雨的时候》的精神和我们班孩子们现有的能力、知识水平和课本需求，我确定了本次活动的教学目标、重点和难点：
活动目标
情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
知识：欣赏故事，初步了解故事内容。
目标：试着用不同的语调和肢体动作展示角色之间的对话。
活动的重点和难点。
因为小班的孩子主要是以具体的形象思维，所以在故事教学中，我着重于知道故事的名字，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。语言发展是一个反复练习、不断修正、逐步规范的过程。孩子们用不同的语调表达角色语言，用语言的情感色彩表达故事背景、情节发展和故事角色。因此，我尝试用不同的语调和身体动作来进行角色间的对话，作为这项活动的难点。
第三，准备宣讲和学习工具。
1.材料准备。
我为孩子们准备了生动有趣的动画课件，包括大白兔、小鸡和小猫的头饰。
知识准备。
活动前，我让孩子们了解了雨天需要的各种雨具。
第四，谈谈教学方法和学习方法。
教学方法
为了有效掌握重点和难点，我采用了视、听、说、演相结合的方法。
“看”就是引导孩子观察动画课件中的内容。
“听”就是引导孩子听老师的语言。
“说”是指孩子说话，满足孩子说话的欲望。
“演戏”就是让孩子表演故事中人物之间的对话，满足孩子快乐的欲望。
学习方法
这项活动经常使用游戏。游戏是孩子最喜欢的活动，可以增强孩子参与活动的兴趣。孩子们可以在角色扮演中充分表达自己。也结合观察的方法，孩子通过看课件可以得到直接的印象。“先结果后提问法”是孩子在想象和创造性思维中自由表达观点的好机会。
说说活动过程。
根据本次活动的目标和重点难点，我的整个活动贯穿了游戏，活动分为三个部分，设计了以下教学方案：
1.导入活动：猜谜游戏，激发孩子的活动热情。这个环节旨在短时间内吸引孩子的注意力，充分调动孩子对游戏内容的感官感知。
2.理解故事，掌握学习方法。
(1)采用“结果优先”的提问方式，老师第一次动情地讲述故事。讲故事时，老师不制作任何教具，以免分散孩子的注意力，引导孩子边听边思考，初步感知故事内容。故事结束后，问：“故事叫什么名字？”“故事里是谁？”
(2)观看动画课件，充分欣赏故事，渗透情感体验。