在非常时期，学生不能直接上课，所以很多老师开始对微课感兴趣。有真实的人，图片和文本，音频，静态和动态.
为了做这些微课，老师的黑眼圈越来越重，经常被一些技术问题困扰。不是，这节课有幸请到了一位有多年微课制作经验的陈波老师来讲讲如何制作微课，帮助大家快速掌握制作微课的知识和技巧。
微课与课堂教育区别
首先，什么是微课？陈老师给了我们一个明确的定义：
微课制作要求：
语言：简洁而吸引人。
音乐：大部分都是轻音乐。
图片：简单明了。
播放时间：5 ~ 10分钟。
微课的组成：
“微课”的核心内容是课堂教学视频(课片段)，还包括教学设计、素材课件、教学反思、实践检验、学生反馈、教师点评等与教学主题相关的辅助教学资源。它们共同“创造”了一个具有一定组织关系和呈现方式的半结构化、基于主题的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”不仅有别于教学实例、教学课件、教学设计、教学反思等传统教学资源，而且是在此基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
微课特点
(1)教学时间短。
根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”时长一般在5-8分钟左右，最长不应超过10分钟。
(2)教学内容少。
“微课”主要是突出某一学科知识点的教学(如教学中的重点、难点、疑点)，或在课堂上反映某一教学环节和教学主题的教与学活动。相对于传统课堂上要完成的复杂、众多的教学内容，“微课”的内容更为简洁，因此也可以称之为“微课”。
(3)主题突出，内容具体。
一门课程是一个主题，或者一门课程是一件事；研究问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：要么是对生活的思考、对教学的反思、对困难的突破、对重点的强调，要么是学习策略、教学方法、教育教学观点等。这些都是具体的、真实的问题，可以由他们自己或同龄人解决。
微课制作流程
陈老师总结了一个易于操作的生产流程描述：
微课的选题是微课制作中最关键的部分。好的选题可以事半功倍地讲解和记录，而不好的选题也可以让微课变得普通甚至平庸。微课作为一种媒体，适合用多媒体来表达，PPT内容的设计也要适合用多媒体的特点。因此，微课的选题要适合运用多媒体表达，加入丰富的图形图像、有声有色的动画和视频。根据微课制作工具和场景的不同，微课制作可以分为三个层次：
初始阶段：用PPT录制微课。
中级：快速石捕捉。
高级水平：卡姆塔西亚工作室。
相对来说，初级阶段最容易掌握和使用，我们日常使用也是最常见的，所以重点介绍用PPT录制微课的方法。
微课结束后，可以使用“ppt文件-导出-创建视频”生成视频课件，也可以上传教室生成H5在线课。
将制作一个简单的微课。如果你想了解更多陈波老师的中层和高层制作方法，可以查看陈波老师的课件。课件的地址可以在教室里搜索“微课制作”。
希望通过本次微课制作的经验分享，帮助大家提高微课制作的专业能力，鼓励教师使用微课，从而促进教师信息技术能力的提升，提高教学效果，创新教学资源。
1.课程页面进行了修改优化，头部搜索和板块分类展示更方便查找；
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