下午有一节课，有人敲门。
是个准高中生。
考试前我帮助辅导了几节课。
看到他脸上的表情，我感到有点欣慰。
在我问我的成绩之前，
他兴奋地告诉我，我的老师把我的数学提高了30多分。
总分530多。
和考了625的学霸相比，肯定有差距。
但是一个月前刚认识的时候，数学模拟考试只考了60多分，总分480多分。
用家长的话说，就是在二中的录取分数线上徘徊。
当父母第一次联系我时，他们不知所措。
毕竟我根本不了解学生。
去年暑假，他只是来和同学们上半节体验课。
没想到，家长在学校陪着他们，整理了一些学生的错误。
把错的书拿出来，看完我就有把握了。
主要是后面的几个压轴题不太好，基本不知道怎么开始。
第一节课之后，我有了更深的理解，掌握的也多了一点。
同时，我也知道学生和家长的压力。
学生觉得自己是家里第一个面对中考的孩子。
在家也多注意。
那是7月4日和5日，距离中考还有一段时间。
学生也很开朗，沟通顺畅。
为了保证辅导时间，
关于家庭作业，我也同意家长和学生的意见。
选择要完成的适当作业，
选择性放弃个别操作。
根据计划，
集中辅导应该有一定的效果。
四节课后，
事情突然变了。
学校延长了晚上自学的时间，
学生放学后基本没有时间辅导。
原来的百分之几肯定消失了一半。
我只能暂时改变策略，父母带着问题给我发问题。
我在微信上发语音和视频解释。
时间紧迫，只谈了两三个话题。
直到中考前一天下午，我又临时辅导了一个小时。
(后来学生说这一个小时问了一个化学题目，
刚拿到类似的考试)
中考。
等成绩。
谭忐忑忒这两天得到的结果。
听完他的话，石头掉到了地上。
辅导总时间：4.5节课，一对一，共9小时。网上谈论的话题不超过5个。
给学生，给自己一个交代。
啰嗦，凌乱。
1.以问题为导向的基本教学思想又增加了一个证据。
2.学生的积极沟通和家长的支持与配合甚至比老师的指导更重要。
3.一切都要着重学习知识。如果对学习没有帮助，就应该放弃，包括一些作业。(关于这一点，相信很多人都是有争议的，只是个人意见，观点不同，没有争论)。
就这样。
2020.8.5
