提起杨宜新这个名字，你可能会觉得陌生；但你一定对去年“华宇杯”微课教学评价特别奖作品《有趣的谐音》印象深刻。没错，这个获奖的微课就是出自杨宜新老师之手。
虽然微课赛事的奖项一直比较软，但别人眼中的“微课神”却笑着说，“(我)不喜欢那些技术。”
杨宜新老师为什么这么说？他给我们分享了他制作微课的三点经验和建议。
首先，读者的思维是关键
“对于微课来说，最重要的不是技术，而是内容。读者非常重要。”杨老师强调。
“读者思维”是微课选题的灵魂。“普通的(如果不能用老树做出新花)不推荐，不常见的(如果抓不住)不推荐。亲爱的，我该选择什么？”
杨老师的建议是，选题遵循“短小精悍”的四字原则：题目小，语言精炼，知识点容易被忽略，学生难以理解。
我理解前两点。你如何理解最后一个“容易被忽视的点”？杨老师饶有兴趣地分享了自己最近的选题思路：“比如读俄语文学作品，第一个难倒你的坎通常是俄语名字。那么我们为什么不做一个微课来谈谈如何记住俄罗斯人的名字呢？”这种我们平时遇到但容易忽视的“冷知识”，正好适合以微课的形式“热身”。教师可以尝试关注生活和学习中遇到的烦恼和问题，并记录下来，将来可能成为微课选题的灵感或内容素材。
第二，技术足够。
“微课制作不必与技术捆绑”，这是杨宜新老师倡导的理念。技术水平高的老师可以大胆使用色彩丰富的动画大师甚至是AE、PR等软件制作微课。但是对于技能相对较差的老师来说，听到这些软件的名字，他们很有可能就会停下来。事实上，你不必害怕恐慌。还可以利用“PPT录制屏”在高水平上制作微课。对于初学者来说，101教育PPT等工具是不错的选择。或者尝试用Tik Tok、剪辑等软件在手机上进行编辑。操作起来更快更容易。为什么不呢？
这就是杨老师说的“我不喜欢搞技术”的意思：我想搞技术，但不想刻意追求高水平、高难度的技术。与其说这是一个主观想法，不如说是对大多数老师的建议。“愿意花时间去做”是学好技术的重要前提。“要知道掌握技能‘手法’是有意的，否则就是‘木’头！”
第三，录音语言要时尚
另一个不可低估的是语言的“包装”。00后和10后才能引起他们的好奇和关注。
“我们能不能把自己当成一个综艺节目主持人？开玩笑，讲笑话.就像大哥哥大姐姐对孩子说话，潜移默化中，知识可以润物细无声。”说到这，杨老师一真立马“扮精上身”。“大家好，维姬，不知道大家在读俄罗斯文学的时候有没有这样的感受——说说看，这个米佳是谁？卡拉家的大哥不是叫德米特里吗？嗯，怎么一会儿是格雷戈里潘德列耶维奇梅列霍夫，一会儿又是梅列霍夫，这个人姓什么？这是什么“鬼”？ "这样活泼幽默的语气和通俗的表演风格，不枯燥刻板又与时俱进，能立刻抓住学生的注意力，引起他们的好奇心。
杨老师总结：“微课就像一出戏，一切靠演技；如果你想要新的内容，你必须是一个表演者。”在做微课的时候，教师要把自己当成一个导演，也需要自己去导演，自己去行动。但生活不是戏，所以我们不是生活的导演吗？
资料来源：教育信息
