_1._知识分子给了我们两个答案：人类知识总量在不断增加；汉字的出现增加了孩子学习的难度。
如何让孩子热爱学习？有一次我问一位教授，谁是资深教育家，如何让孩子热爱学习？他骂了我。你的问题是错误的。哪个孩子不喜欢学习，甚至哪个动物不喜欢学习？狮子生长在草原上，不喜欢学习如何抓羊。它能活下来吗？
什么是人脑？你以为那么大的人脑就是越来越大的肉丸吗？不，人的大脑是一部天生的学习机器啊。但问题依然存在。一些孩子向我们展示的是他们只是不喜欢学习。如何才能解决这个问题？知识界给了我们两个答案。一个答案是这种人类知识，它作为一种负担真的越来越大。你知道古希腊有一个叫亚里士多德的哲学家。你说他是哲学家是冤枉他了。他什么都懂，植物学、动物学、伦理学、政治学，什么都懂。他是一个百科全书式的学者。为什么他能成为百科全书？因为当时的知识总量太小，人类知识的负担并不大。但是，如果看本世纪人类知识总量的增加，从学士到硕士再到博士再到博士后，博士后都快40岁了，还有半辈子过去了，这是个问题。
那么，为什么学习难，还有一个答案，因为单词。当然，汉字的发明是一件好事，让我们的知识可以远距离或者跨时间传播，可以留给后代，这些都是好事。但是，你有没有想过一个问题，那就是造词的人和写词的人和想学这些词的人是不一样的。
当我们用文字学习时，你意识到什么了吗？也就是说，整个人类用文字普遍学习知识已经多少年了？好好想想。中国大部分人识字识字识字才几十年。但是我们的大脑可以学习。正是这种学习能力，在数十亿年的生物历史和数百万年的人类中得到了锻炼。现在突然之间，在这几百年，甚至几十年的时间里，它让我们适应了文字学习。你不觉得这对我们的大脑很尴尬吗？
真的有人调整不了。你知道一个词吗？这被称为阅读障碍。英语中有一句话，大约有10%-30%的人有阅读障碍，也就是说，虽然经过长期艰苦的训练，但就是不能适应阅读，阅读能力很低。但是，请注意，他们的智力、学习能力，甚至将来在社会上的成就都没有问题。他们只是不擅长阅读。
中国世界呢？然后在中国人的世界里，也有一个关于这个数字的统计，大概是3%-5%左右，但是我私底下觉得这个数字可能被低估了。为什么呢？因为大量可能只有阅读障碍的孩子被我们认为是愚蠢、不愿学习、人渣。
其实他们很聪明的，只要脱离文字的环境，他们绽放出来的学习能力是没有问题的，你不觉得今天我们应该带有这样的历史视野再重新看待孩子的学习行为吗？
你有没有想过，比如一首诗：“夕阳和寂寞的齐飞，秋水同色。”没看过日落、孤独、秋水、天空的孩子，读这篇课文不觉得有点难吗？他想把它想象成真实的世界。他在被抽象化之前从未见过这些东西。
所以文字带来的学习方式本身就是一个天大的难题。
你能想象，过去那些原始人围着篝火听部落长老讲故事的时候，他学习会有困难吗？再举个例子，我看着朋友的孩子长大。她两次在我面前表现出极大的学习乐趣和热情。
第一次是在她一岁多的时候。她第一次学会了打开电灯。太神奇了。你可以看到她眼中的光芒。按下后打开，再按下关闭，她反复按。她第一次学会了控制世界。这一刻给她的小生活带来了一种惊喜感。你可以意识到这是对学习的热爱。第二次，她学会了击球。这不是固定的电灯，而是动态的东西。她有一种控制感，你也能感受到她的那种惊喜。
所以，哪有孩子不爱学习，问题是学习文字才有可能让人变得不爱学习。
_2._如何戒掉游戏瘾？关掉声音。
有一次和一个朋友聊天，就把这个问题抛出去了。如何让孩子爱上学习而不是每天玩游戏？朋友说，你说的问题其实是个问题。你有没有想过一个家长强迫孩子学习，不玩游戏？你打不过别人。什么是游戏？游戏是一个商业项目。有上百甚至上千的研发；大型比赛背后的d队。他们的工资有多高，他们都受过高等教育。怎么能打？如果你想把孩子从游戏中拉出来，拉进课本，你肯定会失败。
他说其实有一句话特别有用，叫打不过它就加入它，打不过它就跟他学。.
首先我们要明确一点，我们的节目从来不提倡孩子沉迷游戏，但是游戏作为一个行业，有一些智慧是我们可以借鉴的。只有向社会学习，才能把孩子从游戏中拉出来。
。我曾经就有一段很痴迷一个游戏，但是我很有幸，遇到了这个游戏的设计师。我和他说：我说一句你特别不爱听的话，我现在特别沉迷于这个游戏，你说我怎么才能戒掉它？
他想了想说，有一个办法，你玩的时候把声音关掉。
果然有效，只要我玩的时候把声音关掉，我就发现我不太喜欢这个游戏了，就戒掉了。我问他什么理由，他说，游戏很简单，
游戏就是一套反馈系统，你任何一个动作，游戏都会给你非常多的反馈。你别以为这个反馈主要是画面，很重要的一条就是声音。
你把声音关掉，游戏给你的反馈的刺激度就弱了，所以你渐渐地就不喜欢它了，秘密就这么简单。
那么我们向游戏策划师学习的这一条，可不可以用来指导我们的学习呢？你看，我们上大学的时候背单词，很多人ABC这三个词汇表里面的单词都背得精熟对吧，因为每次打开都先背头上的，越到后面就越背不下去对吧，坚持不下去。所以有人说了一个段子，你看单词表第一个单词是什么，abandon，就是让你放弃，abandon就是英文放弃的意思。
但是你用过那些背单词的软件吗，它们把所有的词序打乱，你每背一个单词它就用各种花哨的方式给你一个反馈，你利用你的碎片时间很快速地一天就能背好几十个单词。然后你爱上了这个反馈，日积月累，你会发现不知不觉几千个单词就干下来了，说这个可能还有一点疏远，很多人并不背单词。
但是你嗑不嗑瓜子？嗑瓜子，一颗嗑开它，你咀嚼之后散发出来那个香味瞬间进入了你的大脑，整个过程发生得迅雷不及掩耳，然后一颗一颗就这样嗑下去了，你每一份小小的辛劳都会得到一份小小的奖励。就是这样一个反馈过程，在这样延绵下去，让你瞬间一斤瓜子就没了，一个小时就这么过去了。
再来看我们今天的学习，小学一年级，家长就说，将来要考好大学，你现在认真学习是为了考好大学。有这样给反馈的吗？那是十几年之后的事，我感受不到当下的反馈，我怎么会爱上这个当下的事物呢？
所以很简单， 怎么让孩子爱上学习，那就是给他迅捷的反馈。
听起来还是有点抽象，再举一个例子。我的一个朋友，当然他是个大人，有一次看一套思想史的书，特别厚，一千多页，一般我们成人是不是看到这样的书也就躲了？他说我想了一个办法特别好，不是一千多页吗，每天早上出门撕20张下来，这就是40页，正反两面40页，在地铁上把它读完，就20页纸，散的碎的揣包里很快就能读完。
这种读书方法带来三个好处，第一个好处，1200页那个大部头被切分成很细很细的小任务，每天他都能完成，每天心里都有成就感，所以把这个反馈切碎了；第二个好处呢？因为是正好撕下20页，所以有的时候读到最后一句的时候是断头的句子，意思不完整，所以就特别渴望知道下面讲了什么，特别渴望明天要读下面的20张纸，所以这个延续性又能保持下来；还有一条，因为任务并不沉重，每天坚持，你算算，20张纸一个月多少？600张，600张正反两页，1200页，一个月一部1200页的大部头啃下来了，不难，这个账你自己算一算。
这个世界我们并不缺学习的能力和热情，我们缺的仅仅是这么一丢丢的方法。
还有，你说有多少成人在一些很正式的场合，让他站起来做一个自我介绍，结结巴巴，慌慌乱乱，都说不明白话，你想想你逼你们家孩子写一篇500字的作文有那么容易吗？你自我介绍也不过就两三百字就结束了，一个成人都做不到的事情交给孩子多困难，我们小学都去上过那种作文课对吧，老师把题目在黑板上一写，说现在大家写吧，老师就坐在旁边了，老天爷，你去想想孩子的那种困境，没有任何反馈，要求他有创造力，独立完成一篇作文，这一件事情太难了。
所以方法是什么？其实很简单，我们的少年得到APP现在请了张泉灵，原来我的同事，正在研发一门少儿的语文课，其中最大的一个任务就是教会孩子怎么写作文，比如说一二年级的孩子要写一百字的那种看图说话，其实作为家长和老师你只需要替他把这个题目给切碎，变成很小的反馈就行了。我那天看张泉灵录像，录这个课，她其实就让孩子伸出四个手指头，面对任何一幅画，你就问四个问题：
第一个问题，画里有谁；
第二个问题，他在哪儿；
第三个问题，他在做什么；
第四个问题，如果我是他，这个时候我会说一句什么话。
把这四个问题的答案写出来，这篇作文就写完了，就这么简单。其实你想我们成人在一个陌生的场合让你去做自我介绍，很多人很紧张，你也就是不会切分而已，我也教你问自己四个问题，准备一分钟，心里默想一分钟就够了：
第一，我叫什么名字，这个总会说；
第二，我为什么来到这个现场，是因为什么人，是因为什么事；
第三，我有什么资源可以帮到大家；
第四，我需要得到大家的什么帮助。
自我介绍结束，这一生你都可以这四个问题来做所有场合的自我介绍。你看学知识、表达知识这不是很难的问题，我们只是把它过于笼统。
这就是我们让孩子爱上学习的第一个方法。 这个方法的灵感其实就来自于游戏。
_3._ 效仿游戏，建立迅捷的反馈机制。
_4._ 给予有边界的奖励，不给惩罚性的限制。
我们让孩子爱上学习，还有什么办法？还有什么可以向游戏学习的呢？ 就是关于惩罚和奖励。
你发现过没有？游戏从来不惩罚人，从来不会因为这个大boss没有打过，这一关你没有过去把你那个法宝箱里的工具装备给你抢走一些，不会的。为什么？因为人受不了那种挫败感。
你可能听说过一句话，“好孩子是夸出来的”，这句话不见得对。但是它的反面 “那些不爱学习的孩子一定是惩罚出来的。”
我觉得这句话一定对。我在这里并不是说你完全不该管教孩子，有的时候犯了一些错让他回到自己屋里反省几分钟那还是必要的。但是
我们这里特指的是所有和学习有关的行为，你都不应该去惩罚他。
这听起来好像是大白话，但是背后的机理是什么？因为我们人的大脑啊，说实话是个糊涂虫，任何聪明人的大脑都是糊涂虫。它糊涂在哪？就是它感知这个世界，是一连串感知，是打包感知的。
我们大人经常会有一种思维方式，叫就事论事。你语文考得好，我不是表扬吗？你数学考得不好我才批评你。 但是孩子跟我们大人是一样的，他是打包记忆的。
他不会记得是因为这道题错了，是因为这个知识点我不会，你批评了我。他感受到的是――我的学习行为正在被惩罚。
下面我要说的这句话值得电视机前的父母们掏出小本把它给记下来，因为太容易犯这个错误了，这句话是：“
你以为你惩罚的是某个错误的点，但是结果呢，你惩罚的是整个行为。 ”你看，是不是我们经常容易犯这个毛病啊。
_5._ 你的孩子在学习，你希望他爱上学习，你自己也应该保持在线状态。
听到这儿我估计有些观众已经觉得很困惑了,那么有些小孩子的行为，它确实不像话啊，难道我就不能以某种方式惩罚他一下吗？其实不是能不能，是没有必要。我接触教育学这门知识啊，我觉得其实讲的最最精彩的一个词，叫
温和的坚定。
我打个比方，比如说在一个公共场合，比如说商场吧，有一个小孩子，大哭大闹。她就是要买某一项玩具，虽然你知道家里已经有很多了，她就是要买，各种闹。家长应该怎么办？
成人世界有一句话，叫说着说着就急了。这个时候两个方法都不对，第一，骂他，训斥他，不给买；第二，妥协，给他买。这就是人自以为的两种选择，就是战或者逃：要么斗争，要么逃避。
它有没有可能存在第三种选择呢？有的啊。
这个时候你应该蹲下来，用眼睛平视TA，不管TA怎么闹，用小小的声音，请注意，用小小的声音，跟TA说：“宝宝，你是不是感觉不舒服呀？家里已经有很多了这样的玩具了呀，咱们不在公众场合闹好不好，咱们回家一起去玩玩具好不好？”
你放心，只要这样温和而坚定的语气，你会迅速让孩子的情绪平复下来。请注意， 重要的不是你跟TA说什么，而是你的这种温和而坚定的语气本身就在影响TA。
所以我们家长和孩子在面对冲突的时候怎么办？
你不要根据孩子话语的内容去跟他博弈，这个东西要还是不要，作业做还是不做，明天上学去还是不去，这不重要，
重要的是用你的情绪来反过来领导他的情绪。这是游戏给我们的智慧，
当然，下一个问题又出现了：那孩子有一些负面的行为，我总该拿他有点办法吧？办法很简单，学习游戏啊！
有一个游戏策划师叫乔治王，他写了一篇文章，我觉得很有方法。他说 游戏所有的奖励，本质上都是有边界的
。比如说奖给你一个什么装备，这个装备发挥作用是在特定情况下，而且一定是你做出了什么努力，给你一个什么奖励，而这个奖励只能用几次对吧？是有边界的。
什么叫设边界？比如说今天这个钢琴，这几个小节你要是练好了，你的老师要是夸奖你，奖励你玩手机一个小时。你看，这就是边界。如果这次期末考非常好，这个游戏机的使用权你可以拥有一个月，这叫有边界。我们得到APP有一位老师，财新的总编辑王烁，他其实是一个非常棒的育儿专家，他自己一双儿女，姐姐和弟弟，他就有一个方法，就是每年给这孩子一千块的基金，请注意不叫零花钱，是基金。
你自己决定花，但是每次花都要跟爸爸妈妈商量，比如说上了餐馆你非要点一个菜，但是结果你自己也没吃了，这个菜自己买单，在这1千块的基金里出；你要买什么，爸爸妈妈同意，但是这不属于家庭的正常支出，在这1千块里出。
当然这个基金可以奖励，比如当姐姐的给弟弟讲了个故事，奖励50元。所有的钱也好游戏也好，手机也好
，当它有了边界的时候，它就不意味着这个人被奖励的行为脱出了控制，这个奖励因为它有边界，所以它只是对一种良好行为的反馈。
这是我们向游戏批判性地学习的第二招叫 “不给无边界的奖励，也不给剥夺性的惩罚。”
_6._ 什么是童年？童年期，是整个文明，整个社会，对于人生一个阶段的赦免。
_7._ 我们成人不应该用自己的视角去想象孩子看到的世界，因为我们并不了解孩子的视角。
_8._ 重新理解童年和孩子，孩子不是比我们晚出生的人，而是我们离开这个世界之后，还要活很多年的人。
_9._ 人的大脑是一部天生的学习机器。
_10._ 好孩子未必是夸出来的，不爱学习的孩子一定是惩罚出来的。
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