开学已经两个多星期了。上海中小学课后服务课程进展如何？周走进松江区方塔小学看了看。
家校联系紧密 家长自愿报名当“家长老师”
周五下午3点，方大小学的一间普通教室里，传来阵阵窃窃私语声。
当我走进教室时，学生们正在做一个手工作品——他们手里拿着一根彩色的绳子，手指上下飞舞，不一会儿，小作品的形状就显现出来了——一个可爱的彩色羽毛球挂件。
学生有时会遇到困难，就跑到讲台上和老师讨论，老师和蔼而耐心地教他们如何在这里穿绳子，在那里引线。
“其实，我不是学校老师。我是一个小学四年级学生的家长。”讲台上的“老师”这样向周介绍了自己。
这位“家长老师”的名字叫孙其君。两周前，他从家委会了解到，方大小学将开设课后服务课程。欢迎家长支持！
热爱编织手工作品的孙其君灵机一动，想到了：我可以志愿做一名编织老师！这也是家长支持学校的一种方式！他立即与学校沟通，随后成为小学课后服务课程的“家长老师”。
在他看来，方塔小学一直与家长保持着密切的联系，有着及时的沟通和开放的交流平台，让家长和学校能够为孩子形成一个“爱的港湾”，让孩子能够快乐、慈爱地成长。同时，也正是因为良好的家校关系，他才有机会重拾梦想，成为一名编织老师，给孩子和自己带来快乐和成就感。
据了解，方大小学的课后服务阶段有三位家长和老师，报名成为“家长和老师”的人数逐渐增多。
师资来源广泛 社区百姓明星、青少年活动中心均前来“支援”
起初师资不突出的方大小学，在课后服务课程的师资引进上花了不少心思。
“我们没有很多老师，但我们真的想在课后服务阶段提供丰富多彩的课程。我们只是想从各种渠道引进不同专业的老师，满足学生多方面的需求。”小芳小学副校长李磊说，他们课后服务课程的老师中，有硬笔书法优秀的社区名人，有体育俱乐部的专业教练，有区青少年活动中心的老师，还有通过项目入校的外教.
来自四面八方的老师展现了他们的神奇力量，把三尺讲台变成了一片多彩的教育净土。
在社区之星老师的课堂上，周发现同学们个个正气凛然，认真地在纸上抄写，老师就来找他们指导。
“我喜欢书法课，可以让我的字写得更漂亮！”一个四年级的学生高兴地说。
挖掘不同老师特长 课程设置丰富多彩
有一间特色教室——走进去，讲台上放着一筐魔方。
站在讲台上给大家展示魔方操作过程的是潘桂芳老师，他原本是一名数学老师，因为声带受损不得不离开心爱的数学课。然而，方塔小学的课后服务课程却给他带来了一个全新的世界。
“我一直喜欢玩魔方，但那只是一个人的玩法，没什么用。我也不能去上数学课。但现在有了课后服务课程，学校领导知道我喜欢玩魔方，就和我一拍即合，开了这个魔方课。”
老师沙哑地说，很激动。
其实数学老师求助魔方老师，信息老师求助微电影老师.这样的“跨学科”在方大小学有很多例子，吴双也是一个例子：
“我以前是一名信息教师，现在正在上微电影课。每年组织拍摄两部微电影，将校园行为准则主题融入微电影内容。学生前期会写剧本、讨论，最后大家在微电影中发挥作用。”吴双老师说，她希望让学生在中学玩，在学校玩，最终达到寓教于乐的效果。与此同时，我实现了我做mi的小梦想
“学校不仅注重学习成绩，也注重教师的爱好和特长。另一位副校长曹说，现在的课后服务
课程，正好提供了一个大平台，让老师们展示各自特长，成为教育人的“才艺大观园”。
新设想:长课程、短课程相结合
李磊介绍，方塔小学的课后服务课程主要分为三个时间段:15:50-16:30是第一时间段，由老师辅导学生作业；16:30―17:30是第二时间段，是社团活动时间；17:30―18:00是第三时间段，是校级看护时间。
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“其实，这些时间安排，课程安排，学校已经经历了许多个会议，许多次交流，现在的安排，已是4.0版本。”李磊表示。
在家长动员上，方塔小学也花了不少心思。
校长李平表示:“本来参加课后服务社团课程的只有60%左右的学生，因为很多家长不是很理解，不知道学生在这些课上能干什么。但经过我们一次全校家长会，一次年级家长会，无数次的班主任与家长之间的沟通，以及两星期以来，课后服务课程的扎实贯彻落实，如今已有80%―90%的学生参与进来了。”
李平还向周到君透露:“我们真的很用心！包括每个课程的名字，我们都会想很久，每一处细节，都是我们老师的心血。”
翻开课表，果然，课程名字都很别致：瓶瓶罐罐的联想、风雷篮球社、自然的启示、墨香坊……处处细节体现老师们的用心。
接下来，还会有5.0、6.0的版本吗？
“肯定有！国庆节前后，我们准备考察现状，总结经验，再进行调整，争取让客课后服务课程更加人性化，更加贴近孩子与家长的需要。”
李平表示，关于课后服务，他们还有一个新设想，就是长课程与短课程结合，短课程是基础课程，所需要的时长短，精力少；长课程是“高阶版”课程，需要动更多脑筋，花更多时间。
“这也符合不同学生的需要。”
报名美术社团课后服务课的五年级女生周优佳告诉周到君，自从学校开展了课后服务课程，自己在学校就能完成作业，而且在老师的辅导下，效率明显提高了，回到家之后就会跟父母一起散步，做运动，多了很多与家人在一起的时光。
“我烦恼的时候，伤心的时候，就会去画画。我会在画画课后服务课程中体验到快乐。”
来源：周到
