国务院办公厅的文件再次提到鼓励大学生创新创业，也有人拍手称快，因为毕竟在之前的双创热潮中，很多高校或者创业服务机构都曾推动过大学生创新创业一段时间，要想获得政策普及，自然是随波逐流的事情。也有不乐观的，因为大家都觉得大学生找市场、找基金、找团队创业不容易，大学生创业太不靠谱了。
其实大学生做的事情并不靠谱而是在找谱。只是这个光谱在寻找社会、市场、工作的方向，或者寻找作业、考试、课本的方向。现在的学生社会隔离程度很高，除了游戏之外的社会事务经验很少，动手经验很少，社会联系狭窄，过于专注于校园学习，而校园学习的内容又过于脱离社会需求，这样的学生根本谈不上创业，也就是工作多也找不到北。那么，他们怎么可能成功创业，一个比就业更具挑战性的社会行为呢？当然，不太可能成功。只有在真正严峻的创业行动挑战中，参与者才会真正意识到只沉溺于书本和校园的问题，所以
大学生创业不是一门成功学课，而是一门以挫折唤起反省和自奋的社会训练课。
创业成功率不高，大学生自然更低。但是，关注消费者的需求，创新产品设计、服务流程优化、团队凝聚力、筹款理财、宣传营销、周期迭代、经验积累创业所需要的每一个要素，即使没有达到创业成功的整体水平，即使单个要素只有一点经验，重新创业，去单位上班，充分发挥一个有经验的要素的能力，不是一件好事吗？况且创业不成功，意识到自己不是老板的料，要稳步去工作才能做得更好，这也是很大的个人收获。如果你专攻某个岗位的突破，成为专业人士，很可能会成为领导或创始人看重的人才，获得股权激励，成为后创业人才。因此
大学生创业直接获得成功难，但在间接受益的意义上，大学生创新创业根本就没有失败者。
我们鼓励大学生创新创业，就是鼓励更多的大学生在创业场景中观察、体验、模拟、尝试、参与、支持甚至引领。只有通过实际行动，人们才能塑造不同的自我。不知道柴米油盐有多贵，不知道市场有多复杂，不下水就不知道水的本质，不行动就无法定义自己的能力和特点。有人羡慕成功企业家的财富，当他们参与创新创业时，他们知道任何成就都有投资成本甚至沉没成本；有些人认为做自己的老板会决定自己的行动。事实上，做老板的企业家只有努力工作的自由，没有放松自己的自由。一旦他们被锁在里面，就很难轻松放松。有些人羡慕成功企业家的车和房子，但我们没有注意到更多的企业家真的失去了一切。创业几乎是一个极端的挑战。只有经历过这样挑战的人才是大学生。
我们学校有一个神奇的做法，就是把任何一种社会需求模拟成一门课程，有一套教材，考一次，然后考得好就说明你有这个能力。大学生创新创业领域也存在这种现象。需要注意的是酒店管理、方案开发、人力资源、数据智能、产品设计、渠道管理等。就像创新创业一样，无法理解这种实用知识的原理，无法真正操作相关事项，又无法掌握和积累这样的技能。重要的是，太小的模式，太偏执的做法，太肤浅的操作可能会锁定并导致一些更大的潜力。大学生的创新创业不仅要尝试，更不能一开始就被一些小游戏、小尝试、小想法固化。相反，他们需要看到更多，取得更多的突破，更和谐，有更多的接触。从这个意义上说，大学生创新创业是一门相对开放的社会实践课程。不要把门槛定得太高，也不要期望太高，还要鼓励和支持学生的创新创业实践，让我们在他们探索创新创业的过程中获得许多意想不到的天赋和成就。
